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文档简介
1、复习导入,声音是由振动产生的，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？为什么用力鼓掌比轻轻拍掌发出的声音大？,第2节 声音的特性,一、音调做直尺露出桌面长短不同时，振动快慢不同的实验。,实验时把直尺紧紧地压在桌面上，分别将直尺的1/4、2/4、3/4长伸出桌面边缘，拨动伸出桌外的部分为，使其振动。实验时应使直尺的幅度（用的力）大致相同。同时观察思考： 1、直尺伸出桌边的长短跟振动快慢有何关系? 2、声音高低与振动快慢有何关系?,并完成以下表格：,结论：音调跟发声体振动的频率有关。发声体振动的频率越高，声音的音调越,学生自学课本33页和34页的小资料,为什么我们听不到蝴蝶翅
2、膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？,二、响度,学生讨论交流,结论： 响度大小与振幅有关；振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。,响度还与其他因素有关吗？,上体育课，老师发出口令：“集合”，近处和远处的学生听得一样吗？ 结论： 声音的响度还与距离发声体的远近有关。 学生交流讨论：音调和响度的区别,三、音色,1、让后排的两位同学朗读物理课本35页第一段。前边的同学不看后边，辨识刚才哪位同学在读。 2、教师讲解：音色是声音的品质，取决于发声体的材料、结构及发生方式等。 学生举例。,我们学到了哪些？,课堂练习题,1.声音的特性有三个要素：_、_和_。 2.频率指_，描述物体振动的_，频率的单位为_。频率决定着_高低。 3.将鼓轻敲一下，然后再重重地敲一下，两次敲击声音相比发生
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