小学数学教学案例案例6：体积和体积单位__第1页
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文档简介

1、小学数学教学案例案例6：体积和体积单位_师：同学们，老师非常想和大家交个朋友，愿意吗？ 生：（非常高兴地，齐答）愿意。师：是朋友就应该相互了解，相互信任。老师想了解一下大家，可以吗？ 生：（非常高兴地，齐答）可以。师：我在家里，我的女儿非常爱穿我的衣服，你们在家是不是也这样呢？ 生：是的。师：穿上你爸爸的衣服有什么感觉？ 生1：很大。 生2：非常宽松。 生3：很温暖、很舒服。 生4：很温馨，感觉自己长大了。 师：你爸爸穿你的衣服吗？（学生个个很惊讶，大多数笑） 师：你们笑什么？生1：我的衣服太小，爸爸穿不上的。 生2：爸爸太胖，会把我的衣服涨破。 师：你的衣服，你爸爸穿不上，为什么呢？象这样日

2、常生活中看起来非常简单的问题，实际上包含着丰富的数学知识，每个同学都应该善于从生活中发现数学问题。今天我们一起研究体积和体积单位，相信通过学习大家会理解的更清楚。 陶行知先生说：我们必须会变成小孩，才配做小孩子的先生，和小孩子一般儿大、一块儿玩、一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生，张老师做到了这一点。他不是居高临下，而是俯下身子看学生，把自己作为学生中间的一员，以朋友的身份出现，充分体现了学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合的新课程标准要求。愿意吗？、可以吗？ 随和的话语、亲切的交谈，表现出教师对学生的极大尊重，伴随穿不穿爸爸的衣服这一学生都体验过的、极具亲情味的问题的提出，学生的情绪体验无疑是愉快的，学习的积极性无疑是高涨的，学生的思维已不仅仅局

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