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文档简介
1、邓稼先,思,1.作者笔下的邓稼先是一个什么样的人?总结人物形象并从文中找出依据。 2.第一部分概括近代中国的历史,第三部分将邓稼先与美国科学家奥本海默作比较,这两处描写分别有什么作用? 3 第五部分作者引用了吊古战场文与中国男儿歌词,这两段文字对表现人物有什么作用? 4 作者杨振宁在给友人邓稼先的传记中寄托了什么样的思想感情?结合文本和作者生平谈一谈。,议,1.小组内交流“思”的成果,探讨解决“思”中未能解决的问题。 2.确定展示形式,展,小组代表展示各组学习成果 非展示组注意聆听、笔记、质疑、补充 要求声音洪亮,体态大方,评,1.作者笔下的邓稼先是一个什么样的人?总结人物形象并从文中找出依据
2、。 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者,是我国的“两弹元勋”。他忠厚平实,真诚坦白,从不骄人,没有小心眼,一生喜欢“纯”字所代表的品格。他热爱自己的祖国,热爱所从事的事业,他的一生始终在执着地追求,无私地奉献。为了中华民族的强大,他鞠躬尽瘁,死而后已。 2 第一部分概括近代中国的历史,第三部分将邓稼先与美国科学家奥本海默作比较,这两处描写分别有什么作用? 先概述中国一百多年的屈辱历史,是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家,是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。侧面展现邓稼先的杰出贡献和伟大人格 课文把邓稼先与奥本海默对比着写,更鲜明地
3、突出邓稼先的性格品质和奉献,说明“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子”,“是中国共产党的理想党员”。,3 第五部分作者引用了吊古战场文与中国男儿歌词,这两段文字对表现人物有什么作用? 吊古战场文通过艰苦的自然环境,烘托出邓稼先的崇高精神与坚韧品格。 中国男儿歌词侧面展现了邓稼先的远大志向与爱国热情 4 作者杨振宁在给友人邓稼先的传记中寄托了什么样的思想感情?结合文本和作者生平谈一谈。 对友人的崇敬与怀念之情,深沉的爱国情怀。,堂测堂练,参照示例,给邓稼先写一段颁奖词,运用你认为恰当的修辞手法。 离乱中寻觅一张安静的书桌,未曾向洋已经砺就了锋刃,受命之日,寝不安席,当年吴钩,申城淬火,十月出塞,大气初成
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