《用一一列举的策略解决问题》教学设计__第1页
《用一一列举的策略解决问题》教学设计__第2页
《用一一列举的策略解决问题》教学设计__第3页
《用一一列举的策略解决问题》教学设计__第4页
《用一一列举的策略解决问题》教学设计__第5页
免费预览已结束，剩余3页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、用一一列举的策略解决问题教学设计_个人备课：一、谈话导入回忆策略谈话：老师先来和大家玩个游戏，怎么样？看，这是什么？（扑克牌）你们知道一副扑克牌有几种不同的花色吗？（四种）老师从中任意抽出一张，猜一猜有多少种不同的结果？（四种）是哪四种呢？（草花，黑桃，红心，方块）刚才同学们将这些花色一个一个列举了出来（板书：一一列举），一一列举也是我们解决数学问题时经常要用到的一种策略。今天我们一起来学习解决问题的策略（板书课题）。二、教学例题探究列举的方法（一）情景创设 呈现问题1、师：大家看到草坪上的风向标了吗？你们觉得他做得漂亮吗？操场上一块空地，学校想将把这块空地利用起来，用18根1米长的栅栏围成一

2、个长方形的花圃，你们有没有信心把它做得更漂亮？那么有多少种不同的围法？ 师：从条件中你获得了哪些数学信息？（周长是18米）你是怎么知道的？真了不起，你连这隐藏的数学信息也找出来了，周长是18米，那么说明长和宽的和是多少？（长宽9米）（课件出示，友情提醒：花圃的长和宽长度之和为9米。）长方形的长宽9米，如果长是8米，宽是多少米？（1米）长是7米呢？师：那你能帮老师来解决这个问题吗？用你自己的方法试试看。2、学生尝试操作（摆小棒，画图）预设：如果小学生用小棒摆，那老师请他上台摆一摆，交流想法。还有其他的方法的可以问：还有不同的方法吗？（表格列举）也上台交流。（学生填表的数据可能存在无序或着错误，这时可以让学生进行纠正。）3、比较，优化策略

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论