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文档简介
1、肺 与 外 界 的 气 体 交 换,教材分析,教学目标,教学重、难点,教学方法,教学过程,板书设计,教学意图,教材分析,第三章 人体的呼吸,第二节 发生在肺内 的气体交换,(1)能概述肺与外界气体交换(肺通气)的过程,(2)能掌握呼吸运动与肺通气原理,知识目标,能力目标,情感目标,(1)通过交流讨论,培养学生的语言表达能力,(2)通过测量胸围差,培养学生合作共事能力,通过探究呼吸运动与肺通气的关系、测量胸围差,培养学生实事求是的科学态度,树立学生进行体育锻炼的意识,教学目标,教学重、难点,教学重点: 呼吸运动与肺通气原理的关系,教学难点: 肺通气原理,教法,学法,教学过程,实例 导入,突破 难
2、点,突出 重点,总结 归纳,提出问题,进行实验,讨论探究,得出结论,深圳发生“”特别重大火灾事故:火灾中所有的死者都是被烧死的吗?有没有其他原因致死的呢?,实例 导入,怎样让外界的氧气(空气)能进入肺泡,肺泡中的废气(二氧化碳)又能顺利出去?,提出问题,实验探究,补充物理知识,气球实验,气压的变化 与气体容积 变化有关,气体能进 出肺泡是与压 力大小有关,突破 难点,提出问题,为什么吸气时外界气体会进入肺,呼气时肺内的气体可以顺利排出体外?,吸气和呼气与胸廓容积的改变有关系吗,突出 重点,体验探究 将两手放在胸腔,深呼吸,体会胸骨移动与呼吸的关系,讨论问题 胸廓扩大时,胸骨向什么方向移动?此时
3、是吸气还是呼气?,得出结论,演示探究 膈的运动与呼吸的关系,讨论问题 膈顶下降,胸廓发生什么变化?肺会随之怎样变化?此时吸气还是呼气?反之?,得出结论,追问 胸廓的扩大和缩小,那到底能扩大到多大,缩小到多小呢?能测量出来吗?,引导 如何测量今年的树比去年长得粗些,粗多少呢?,启发 胸廓扩大或缩小到什么程度,可不可以用类似的方法,通过测量胸围长度来知道?,按照课本要求找一组同学到讲台上演示实验过程。老师对学生的操作进行指导。测量呼吸时的胸围变化。,实验探究,小组讨论 1、同学间的胸围差有区别吗? 2、你认为同学间胸围差的差别与哪些因素有关? 3 、胸围差的大小反映了什么? 4、胸围差能完全代表胸腔容积的变化吗?,指导阅读 课本中有关呼吸运动与肺通气的原理,重点强调 呼吸运动的动力 呼吸运动与肺容积大小的关系 肺容积大小的改变对气体压力的影响 气体能进出肺的原因,边绘图 边讨论 边板书,归纳 总结,拓展延伸 1、有些女子将胸部和腰部束得很紧,以保持苗条身材,这样做对身体健康有影响吗?为什么? 2、若某一病人需要人工呼吸抢救,你会吗?抢救的原理是什么?,板书设计,第二节 发生在肺的气体交换 一、肺与外界的气体交换,2、呼吸时胸廓的变化,1、呼吸运动的原理,气体,温度不变 容积增大,气体压力变小,气体被吸入。 容积增大,气体压力
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