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文档简介

1、三相异步电动机自锁控制线路,参赛学生：XXX 指导老师：XXX,一、教材分析,1.地位与作用 电动机的点动自锁控制线路是我校机电技术应用专业 电工课的第五章第二节的内容，是简单电路与复杂电路过渡的重要知识，是本书重点内容。 电动机的自锁控制线路是在点动控制电路的基础上来讲解的，共学习点动和自锁两种电路，在教材中具有承上启下的作用。学好这一节对学习后面的两地控制和顺序控制至关重要。,2教学目标： 根据教学大纲对知识传授、能力培养、思想教育三者统一要求，加上对教材的分析和对学生的了解，我将本节课的教学目的定为以下二大方面。 知识目标: 1）理解三相异步电动机点动自锁控制线路的一个渐进的过程； 2）

2、掌握三相异步电动机自锁的工作原理。 3.能力目标： 1 ）通过分析电动机点动自锁两种控制电路的渐进过程，培养学生的识图能力以及比较分析和归纳总结的能力。 2 ）通过引导学生分析工作原理、培养和训练学生综合分析电路的能 力。,4、教材处理 我在处理这节教材时本着两个指导思想：一是注意思路清晰，直观易懂，使教材知识系统化；二是符合普遍认知规律，方便学生记忆。我利用前一种电路的缺点正是后一种电路努力改进的方向来作为一根主线。采用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题等四步走的方法来处理每一个相对独立的电路，这样有利于学生循序渐进的接受新知识，变“难点”为“趣点”，变无序为有序，使学生感到难点不难，重

3、点突出。,二、 教法设计,总体教学构想突出两点，一是突出知识点，二是绘图和识图。第一、以激发学生学习动机为主线，充分运用现代化的教学手段，给学生一直观印象，激发学生的学习兴趣，调动学生的非智力因素。第二、以知识结构为基础，把电动机点动自锁两种控制线路采用渐进分析的方法进行讲解，这样就把教师的认知结构轻松转化为学生的认知结构。,三、 学法指导,1.学情分析： 学生基础较差，学习积极性、主动性不高。 2.学法指导： 放手让学生在疑问和探索中循序渐进的分析三种控制电路。,一、电动机的点动控制,2.点动控制,工作原理：,启动： 按下起动按钮SB接触器KM线圈得电KM主触头闭合电动机M启动运行。 停止： 松开按钮SB接触器KM线圈失电KM 主触头断开电动机M失电停转。 线路缺点：电动机运转时间短，操作不方便。,电气原理图：,一、电动机的点动自锁控制 1.接触器自锁控制 电气原理图 工作原理,启动： 按下起动按钮SB1接触器KM线圈得电KM主触头闭合KM常开辅助触头闭合形成自锁电动机M启动运行。 停止： 按下停止按钮SB2接触器KM线圈失电KM 主触头断开KM常开辅助触头断开电动机M失电停转。,操作步骤： 合闸。 电动机起动。 电动机停止。,一、自锁控制,短路保护 ：FU1 FU2,过载保护 ：

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