让挫折与成功并存__第1页
让挫折与成功并存__第2页
让挫折与成功并存__第3页
让挫折与成功并存__第4页
让挫折与成功并存__第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、让挫折与成功并存_成功是学生在主动参与学习过程中的一种积极的情感体验。它是促使人们永远乐观向上的动力。事实上，人人都渴望着成功，争取着成功。苏霍姆林斯基曾经说过：把学习上取得成功的欢乐带给儿童，在儿童心里激起自豪和自尊，这是教育的第一信条。可以这样说，获得成功是每一个学生的权利，帮助每一个学生成功是每一个教师应尽的职责。在课改实践中，广大教师都很注重创设各类问题情境，为学生提供成功的契机，从而增强他们的学习兴趣和成就感。笔者认为在提倡获得成功的同时，也要让学生经受一些挫折与失败。成功与挫折都有两面性，学习是艰苦的劳动，探索、实验、尝试的道路不是笔直的，必然会经受挫折或失败。成功只有在失败的折射

2、下才显得更加耀眼，在挫折的磨炼下才更有价值。教师重视对学生的尊重、信任、赏识和肯定很有必要，但也应看到这方面存在的误区。有的不管学生表现如何一律给予夸奖，即使是一个十分简单的回答都表扬为真了不起!真聪明，在一节课中还出现了多次以学生命名的法，这种廉价的表扬不但不能起到真正激励的作用，相反会助长学生浮躁的学风。有的还误认为当前不能批评学生，批评就是否定，就会打击学生，影响其上进心，对课上的一些不良行为视而不见，名曰保护学生的积极性。有的为了激发求异思维，对一些较偏较怪的解题方法大加赞扬，导致其他学生有意模仿，却丢失了原本简单易懂的解题方法。以上种种现象，会给学生的全面成长带来不可忽视的消极影响。

3、笔者认为，表扬与批评都是对儿童行为的一种评价手段。恰如其分实事求是的评价，并得到学生群体(包括学生本人)的认同，对于学生行为的规范、学习态度的转变和学习习惯的养成都是必不可少的。有一位教师在教学20以内加法时，出示8+4=？一个学生答13，引起全班哄堂大笑，此时教师用严肃的目光看了一下大家，又用平和的口吻对这个学生说：不错嘛，离正确答案只差一点点并安慰他坐下来再想一想。这个学生虽然失败，但没有因失败而感到沮丧，又抬起头来认真听讲，继续发言。教师以无声的语言目光暗示有效地遏制了班上讥笑的不良行为，又用心灵的关怀让学生体面地坐下来，激励他的学习自信心。笔者认为，这出自于教师对学生真挚的爱，这也正是新课程教学中教师的正确行为。一个好的教师，从不吝啬表扬，且表扬有度，夸奖有理。一个好的教师，从不随意批评，但批评有方，疏而不堵。让

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论