人教版八年级语文下册说课标说教材__D.ppt

1、让阅读的参天大树 在师生中茁壮成长,李玲玲,松山区哈拉道口学区中学,没有目标的努力， 犹如在黑暗中远征 英国,说课标，会让我们的教学方向更明确，说教材，则让我们的教学结构更清晰，说建议，就能让我们的教学过程 更具体、更有效，更成熟。,八年级语文下册,说课标说教材流程,1,说课标说教材流程,说课标 说教材 说建议,七至九年级的学段总目标,全面提高学生的语文素养(丰富语言积累，重视品德修养) 正确把握语文教学的特点(重视语文实践，关注价值取向) 积极倡导自主、合作、探究的学习方式(以学法定教法) 努力建设开放而有活力的语文课程(生活处处皆语文),知识与能力目标：1. 累计认识常用汉字3500个，其

2、中会写3000个左右。 2.学写规范、通行的行、正楷字，提高书写的速度。3.学会多种阅读方法。4.运用常见的表达方式写作。5.发展语言能力、思维能力，激发想象力和创造潜能。6.具有独立阅读的能力， 形成良好的语感。7.具有日常口语交际的基本能力。8.学会使用语文工具书。,过程与方法目标：使用自主、合作、探究的学习方法。注重情感体验，丰富语言积累，培养良好的语感。,情感、态度与价值观目标：1.培养爱国主义情感、社会主义道德品质。2.形成积极的人生态度，形成正确的价值观。3.提高文化品位和审美情趣。,知识与能力目标：1累计认识常用汉字584个。2.学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。3. 提高

3、默读的质量和速度。4.掌握运用记叙、描写和说明进行写作的方式。,过程与方法目标：培养学生良好的阅读习惯，能选择合适的阅读方法抓住课文主要信息，概括内容要点，丰富自己的知识储备。,情感、态度与价值观目标：激发学生正视困难、热爱祖国、探索自然、珍视生命、关爱动物等多种情感，培养艺术情操，为养成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。,课程理念与目标,9/12/2020,内容标准,1,说课标说教材流程,说课标 说教材 说建议,教材编写特点,教材编写特点,人教版 按“专题”组元，选文重类比。 以课文内容为话题，开展写作和口语交际活动。 综合性学习以一个主题活动为统帅，与阅读单元相联系。,北师大版 按“主

4、题”组合单元，选文重对比。 教材在每个单元后设有“语文趣谈”栏目，包括语法、修辞、鉴赏等应用理论知识。,苏教版 以“栏目”的形式组织单元。 每单元后面“诵读欣赏”,寓教于乐。 写作、口语交际和综合性学习重情景，淡理论。,编写体例及目的,六个单元,课外古诗词,名著导读,附录,人教版教材结构详解,课例,引领指导 ，明确重点。 依据和提纲,主题 情感内容 特点,方法 目标,研讨和练习 （引导学习顺序方法，检测目标达成）,自主学习的线索 目标设定的依据 目标检测的途径,读一读，写一写 积累字词,语文知识的综合运用 促进听说读写能力 整体发展,编写体例及目的,六个单元,课外古诗词,名著导读,附录,积累优

5、秀诗文 提高语文素养,培养学生 阅读兴趣, 扩大阅读面， 提高阅读品味,介绍语文语法 及课外知识， 提高语法素养,单元课文,课外古诗词 背诵,附录,名著导读,内容结构,共十篇,六次综合性学习,六个单元 30课 每单元5课,3、附录,教材横向整合,1、阅读,2、写作口语交 际综合性学习,关注语文知识的综合运用读写听说能力的整体发展。 促进语文与其他学科的沟通。课堂学习与实践活动的紧密结合,发展阅读能力，体现语文与生活的联系 ，拓宽学生视野 。,介绍语文语法 及课外知识， 提高语法素养，丰富积累。,以 语文与生活的联系 为线索，将能力培养与知识传授、科学育人与 人文教育整合在一起,激发学生对优秀传

6、统文化的热爱之情,借助注释和工具书理解文章内容的能力，能积累一些古代诗词，提升自己的欣赏品位和审美情趣。,知识横向整合,（第六单元）,（第四单元）,第五单元 古代生活,送东阳马生 序,诗词曲五首,（第一单元）,（第三单元）,现代文阅读,第一阶段 七上下,第二阶段八上下,第三阶段九上下,记叙文,说明文,关系：相互衔接 简繁 浅深 易难,议论文,阅读散文、浅易文言文的 能力，贯穿全书始终,教材纵向整合,戏剧,文言文,体裁丰富,篇数增多,难度增大,教材纵向整合,1,说课标说教材流程,说课标 说教材 说建议,9/12/2020,教学建议,评价主体,评价结果的呈现方式,评价建议,评价形式,主体,1.家长评价 2.教师评价 3.组内评价 4.自我评价,1.口头提问 2.书面考试,定性,鼓励性的评语等,定量,分数、等级,课程资源的开发,最大限度的利用课内资源,合理开发课外资源,多媒体,各科教材资源,社会资源,媒体，影视,地方风俗、时事新闻。,图书室、校园文化等,资料书,最后我想说: 语言文字是人类 最重要的交际工具 和信息载体， 是人类文化的重要组成部分。 语文课程 对继承和弘扬中华民族优秀文化传统 和