初中数学勾股定理复习

1、最新资料推荐勾股定理复习一、复习要求：1体验勾股定理的探索过程；已知直角三角形的两边长，会求第三边长。2会用勾股定理知识解决简单问题；会用勾股定理逆定理判定直角三角形。3会用勾股定理解决有关的实际问题。二、知识网络：三、知识梳理：1、勾股定理(1) 重视勾股定理的三种叙述形式：在直角三角形斜边上的正方形等于直角边上的两个正方形 (几何原本 )直角三角形直角边上的两个正方形的面积之和等于斜边上的正方形的面积直角三角形斜边长度的平方，等于两个直角边长度平方之和从这三种提法的意义来看，勾股定理有“形的勾股定理”和“数的勾股定理”之分。(2) 定理的作用：已知直角三角形的两边，求第三边。证明三角形中的

2、某些线段的平方关系。作长为的线段。勾股定理揭示的是平面几何图形本身所蕴含的代数关系。利用勾股定理探究长度为， ，的无理数线段的几何作图方法，并在数轴上将这些点表示出来，进一步反映了数与形的互相表示、相互交融，加深对无理数概念的直观认识。(3)勾股定理的证明：经典证法有：欧几里得证法赵爽勾股圆方图注证法刘徽青朱出入图证法美国总统加菲的证明印度婆什迦罗的证明面积法证明； 除此之外， 还有文字证明、 拼图证明和动态证明。(4)勾股定理的应用：勾股定理只适用于直角三角形，首先分清直角及其所对的斜边。当已知中没有直角时，可作辅助线，构造直角三角形后，再运用勾股定理解决问题。 求线段的长度，常常综合运用勾

3、股定理和直角三角形的其它性质，等腰三角形的性质，轴对称的性质来解决。2、勾股定理的逆定理(1)勾股定理的逆定理的证明方法，也是学生不熟悉的，引导学生用所学过的全等三角形的知识，通过构造一个三角形与直角三角形全等，达到证明的目的。(2) 逆定理的作用：判定一个三角形是否为直角三角形。1最新资料推荐(3)勾股定理的逆定理是把数转化为形，是利用代数计算来证明几何问题。要注意叙述及书写格式。运用勾股定理的逆定理的步骤：首先确定最大的边(如 c)验证：与是否具有相等关系：若，则 abc 是以 c 为 90的直角三角形。当时， abc 是锐角三角形；当时， abc 是钝角三角形。(4) 通过总结归纳，记住

4、一些常用的勾股数。如：3， 4， 5； 5， 12， 13； 6， 8， 10； 8，15，17； 9，40， 4l；以及这些数组的倍数组成的数组。勾股数组的一般规律：丢番图发现的：式子，(的正整数 )毕达哥拉斯发现的：，(的整数 )柏拉图发现的：，(的整数 )3、注意总结直角三角形的性质与判定。(1)直角三角形的性质：角的关系：直角三角形两锐角互余。边的关系：直角三角形斜边大于直角边。直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。直角三角形斜边的中线等于斜边的一半。边角关系：直角三角形中，30的角所对的直角边等于斜边的一半。双垂图中的线段关系。(2)直角三角形的判定：有一个角是直角的三角形是直角

5、三角形。有两个角互余的三角形是直角三角形。两边的平方和等于第三边的平方的三角形是直角三角形。(最长的边的平方等于另外两边的平方和的三角形是直角三角形)4、已知直角三角形的两边长，会求第三边长。设直角三角形的两直角边为a，b，斜边长为c，由勾股定理知道：。变形得：，因此已知直角三角形的任意两边，利用勾股定理可求出第三条边。5、当直角三角形中含有30与 45角时，已知一边，会求其它的边。(1)含有 30的直角三角形的三边的比为：1： 2。 (一个三角形的三个内角的比为1： 2：3，则三边2最新资料推荐的比为 1： 2)(2) 含有 45的直角三角形的三边的比为：1：1：。(3) 等边三角形的边长为

6、，则高为，面积为。6、典型方法的总结：(1) 斜三角形转化为直角三角形(2) 图形的割、补、拼接(3) 面积法与代数方法证明几何问题四、例题分析1如图，把一副三角板如图甲放置，其中acb= dec=90 ， a=45 ，d=30 ，斜边 ab=6cm ， dc=7cm ，把三角板dce 绕点 c 顺时针旋转15得到，如图乙这时ab 与相交于点o，与 ab 相交于点f(1) 求的度数：(2) 求线段的长(3) 若把三角板绕着点 c 顺时针再旋转30得，这时点 b 在的内部、外部、还是边上?证明你的判断解： (1) 2=15 ，=90 ， 1=75又b=45 ，.(2) 连结,，又，。又，3最新资

7、料推荐，。又， 。在中，。(3)点 b 在内部。理由如下：设bc( 或延长线 )交于点，在中，又，即，点 b 在内部。2如图， p 是等边三角形abc 内的一点，连结pa， pb，pc，以 bp 为边作pbq=60 ，且 bq=bp ，连结 cq(1) 观察并猜想 ap 与 cq 之间的大小关系，并证明你的结论(2) 若 pa： pb： pc=3： 4： 5，连结 pq，试判断 pqc 的形状，并说明理由解： (1)猜想： ap=cq证明：在 abp 与 cbq 中， ab=cb ， bp=bq ， abc= pbq=60 abp= abc- pbc= pbq- pbc= cbq abp cb

8、q ap=cq(2)由 pa： pb： pc=3： 4： 5 可设 pa=3a， pb=4a， pc=5a连结 pq，在 pbq 中，由于pb=bq=4a ，且 pbq=60 pbq 为正三角形 pq=4a于是在 pqc 中， pqc 是直角三角形3如图 (1)所示为一上面无盖的正方体纸盒，现将其剪开展成平面图，如图(2) 所示已知展开图中每个正方形的边长为1(1)求在该展开图中可画出最长线段的长度?这样的线段可画几条?(2)试比较立体图中bac 与平面展开图中的大小关系 ?4最新资料推荐解： (1)在平面展开图中可画出最长的线段长为如图 (1) 中的，在中，由勾股定理得：。答：这样的线段可画

9、4 条 (另三条用虚线标出)(2) 立体图中 bac 为平面等腰直角三角形的一锐角， bac=45 在平面展开图中，连接线段，由勾股定理可得：，。又，由勾股定理的逆定理可得为直角三角形又， 为等腰直角三角形所以 bac 与相等勾股定理周练习试题部分：( 一 ) 选择题1如图，所有的四边形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形，其中最大的正方形的边长为 10cm，正方形 a 的边长为 6cm、b 的边长为 5cm、 c 的边长为 5cm，则正方形 d 的边长为 ( )5最新资料推荐a b 4cmcd 3cm2如图，在三角形纸片abc 中， acb=90 ， bc=3 ， ab=6 ，在 ac 上

10、取一点e，以 be 为折痕，使 ab 的一部分与 bc 重合， a 与 bc 延长线上的点 d 重合，则 ce 的长度为( )a 3b 6cd3如图，折叠直角三角形纸片的直角，使点c 落在 ab 上的点 e 处己知 bc=12 ，b=30 ，则 de 的长是 ( )a 6b 4c 3d 24如图，一圆柱体的底面周长为24cm，高 ab 为 5cm， bc 是直径，一只蚂蚁从点a出发沿着圆柱体的表面爬行到点c 的最短路程大约是( )a 6cmb 12cmc 13cmd 16cm5如图，正方形网格中，每个小正方形的边长为1，则网格上的三角形abc 中，边长为无理数的边数是( )a 0b 1c 2d

11、 36如图，在由单位正方形组成的网格图中标有ab ， cd ， ef， gh 四条线段，其中能构成一个直角三角形三边的线段是( )a cd， ef， ghcab ， cd ， ghb ab ， ef， ghd ab ， cd， ef( 二 ) 填空题7我国古代数学家赵爽的“勾股圆方图”是由四个全等的直角三角形与中间的一个小正方形拼成一个大正方形(如图所示 )如果大正方形的面积是13，小正方形的面积是1，直角三角形的两直角边长分别为，那么的值是 _ 6最新资料推荐8如图是一个外轮廓为矩形的机器零件平面示意图，根据图中的尺寸(单位： mm) ，计算两圆孔中心a 和 b 的距离为 _mm 9若 a、

12、 b、 c 是直角三角形的三条边长，斜边c 上的高的长是h，给出下列结论：以 a2， b2， c2 的长为边的三条线段能组成一个三角形以，的长为边的三条线段能组成一个三角形以， h 的长为边的三条线段能组成直角三角形以，的长为边的三条线段能组成直角三角形，其中所有正确结论的序号为_10已知直角三角形两边的长满足，则第三边长为_。11如图， 以 rt abc 的三边为边向外作正方形，其面积分别为，且，则 ab 的长为 _。12在直线上依次摆放着七个正方形(如图所示 )已知斜放置的三个正方形的面积分别是1，2，3，正放置的四个正方形的面积依次是，则=_13如图，学校有一块长方形花圃，有极少数人为了

13、避开拐角走“捷径”，在花铺内走出了一条“路” 他们仅仅少走了_ 步路 (假设 2 步为 1 米 )，却踩伤了花草14如果直角三角形的斜边与一条直角边的长分别是13cm 和 5cm，那么这个直角三角形的面积是 _平方厘米15如图，将一根25cm 长的细木棒放入长、宽、高分别为8cm、6cm、和cm 的长方体无盖盒子中，则细木棒露在盒外面的最短长度是_cm 16如图，已知图中每个小方格的边长均为1，则点 c 到直线 ab 的距离为 _( 结果保留根号 )7最新资料推荐( 三 ) 应用题17一架长 5 米的梯子ab ，斜立在一竖直的墙上，这时梯子底端距墙底3 米如果梯子的顶端沿墙下滑1 米，梯子的底端在水平方向沿一条直线也将滑动1 米吗 ?用所学知识，论证你的结论( 四 ) 解答题18