三年级科学上册 3.2 太阳和影子课件3 青岛版五四制.ppt

1、太阳和影子,关于影子你还知道哪些？,人人有个好朋友， 乌黑身子乌黑头， 太阳光下伴你走， 一到黑处就分手。,影子,学习目标,1.通过实验，知道影子产生的条件。 2. 知道太阳和影子是紧密联系在一起的，并学会通过影子长短的变化与太阳运动方位进行联系。 3.能说出太阳位置与我们生活的关系。,手影游戏,课堂探究一：影子是怎么产生的？,猜想和假设是科学研究方法之一 但是只有实验验证才能得出答案。,产生影子需要哪些条件呢？,1、 光 2、不透明的物体,你了解太阳和影子这对好兄弟么？,阳光下影子的方向和长短。,我来说一说。,模拟“太阳”移动小实验,一、实验器材准备。 手电筒一个，铅笔一支，白纸一张，直尺一

2、把。 二、分工： 1号：画图并测量。 2号：手持手电筒，模仿太阳。 3号：摆放铅笔 4号：控制手电筒与铅笔之间20厘米的距离。,一、实验器材准备。 手电筒一个，铅笔一支，白纸一张，直尺一把。 二、分工： 1号：画图并测量。 2号：手持手电筒，模仿太阳。 3号：摆放铅笔，控制手电筒与铅笔之间20厘米的距离。,西,东,南,实验提示及分工,（1）在一张白纸上画好代表东西南的指向标，并将铅笔竖直立在指向标中间的圆环上。（挑战一分钟） （2）了解太阳的一天的运行，是一个从早上低到中午高再到傍晚低的过程。像彩虹一样，是拱形的。我们手电筒照射的位置也要相应变化，早上晚上时候手电筒放在肩上照射，中午举过头顶照

3、射。,早上（东）,中午（南）,傍晚（西）,（3）早上的照射。将手电筒放在肩上，走到纸张上所指的东边方向，用手电筒的光束的中心瞄准铅笔的最顶端 照射铅笔，观察铅笔的影子，方向。将影子长度描下来并用直尺测量长度。（挑战3分钟） （4）中午的照射。将手电筒放在头顶以上，走到纸张所指的正南方向，用手电筒的光束的中心瞄准铅笔的最顶端 照射铅笔，观察铅笔的影子，方向。将影子长度描下来并用直尺测量长度。 （挑战3分钟）,（6）早上的照射。将手电筒放在肩上，走到纸张上所指的西边方向，用手电筒的光束的中心瞄准铅笔的最顶端 照射铅笔，观察铅笔的影子，方向。将影子长度描下来并用直尺测量长度。 （挑战3分钟） （7）

4、思考并讨论：物体影子的长短和方向跟太阳的三个位置有什么关系？,太阳、物体、影子、气温的关系：,选择不同时间测量,得出结论：1、早上影子长，中午影子短，傍晚影子长； 2、太阳和影子总是相反的；上午影子在西，中午影子在北，傍晚影子在东。,早晨,温度低 影子长,中午,傍晚,温度高 影子短,温度低 影子长,一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关系,早晚的温度低，早晚的影子长 中午的温度高，中午的影子短 影子能跟我们一起动，影子与太阳运动的方向相反,太阳位置与人类生活的关系,同学们，我们的生活离不开太阳，太阳与我 们的生活息息相关，下面请同学们在以上的学习 基础上谈一谈太阳位置的变化与我们日常生活的 关系。,太阳和影子与人类的生活关系密切 1、辨别方向 2、推断时间,日晷：古代的计时工具。 工作原理：利用 太阳光 照射指针投影在刻度盘上。 随着太阳在天空中位置不断变化，地面上物体影