小学数学教学心得

1、 小学数学教学心得doc 可编辑修改-为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除 小学数学教学心得 第一篇： 小学数学教学随笔心得 小学数学教学随笔数学内容走进学生生活,让学生感悟 数学的价值。力求做到数学源于生活，并用于生活，让学生 感悟和体验到数学就在自己身边，生活中处处要用到数学， 必须认真学好数学。 寻求知识背景 激起学生内需 小学数学中的许多概念、算理、法则等都可通过追根寻 源找到其知识背景，教师在教学中要努力把数学知识向前延 伸，寻求它的源头，让学生明白数学知识从何处产生，为什 么会产生。在此基础上再来教学新知，学生就会产生一种内 在的学习动力。 利用生活原型 帮助学生建构 众所周

2、知，数学学科的抽象性与小学生以形象思维占优 势的心理特征之间的矛盾，是造成许多学生被动学习的主要 原因之一。其实，佷多抽象的数学知识，只要教师善于从学 生生活中寻找并合理利用它的“原型”进行教学，就能变抽 象为形象，学生的学习也就能变被动为主动，变怕学为乐学。 用于现实生活 领略数学风采 在数学教学中，我们不仅要让学生了解知识从哪里来， 爱心-用心-恒心 doc 可编辑修改-为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除 更要让学生知道往何处去，并能灵活运用这些知识顺利地解 决“怎样去”的问题，这也是学生学习数学的最终目的和归 宿。 数学内容走进学生生活,让学生感悟数学的价值。由于 传统的数学教学

3、过分注重机械的技能训练与抽象的逻辑推 理，而忽视与生 活实际的联系，以致于使许多学生对数学产生了枯燥无 用、神秘难懂的印象，从而丧失学习的兴趣和动力。为此， 我们必须摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，力求做到数 学源于生活，并用于生活，让学生感悟和体验到数学就在自 己身边，生活中处处要用到数学，必须认真学好数学。 寻求知识背景 激起学生内需 小学数学中的许多概念、算理、法则等都可通过追根寻 源找到其知识背景，教师在教学中要努力把数学知识向前延 伸，寻求它的源头，让学生明白数学知识从何处产生，为什 么会产生。在此基础上再来教学新知，学生就会产生一种内 在的学习动力。 利用生活原型 帮助学生建构

4、众所周知，数学学科的抽象性与小学生以形象思维占优 势的心理特征之间的矛盾，是造成许多学生被动学习的主要 原因之一。其实，佷多抽象的数学知识，只要教师善于从学 生生活中寻找并合理利用它的“原型”进行教学，就能变抽 爱心-用心-恒心 doc 可编辑修改-为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除 象为形象，学生的学习也就能变被动为主动，变怕学为乐学。 用于现实生活 领略数学风采 在数学教学中，我们不仅要让学生了解知识从哪里来， 更要让学生知道往何处去，并能灵活运用这些知识顺利地解 决“怎样去”的问题，这也是学生学习数学的最终目的和归 宿 第二篇：小学数学有效教学心得 小学数学有效教学心得 在小学数

5、学教学活动中，应该注重培养学生自己建构知 识的活动。因此，教师要从“以学论教”的理念出发，精心 设计数学活动，让学生“在参与中体验，在活动中发展”， 真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。 给学生提供动手实践的机会，变“听数学”为“做 数学”。学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作 能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体 验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的 过程与方法，获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动 的重要方式。 新教材非常注重学生操作活动的设计并提供了大量的 素材，教师要从“生动的直观到抽象的思维”的认识规律来 设计、组织操作活动，并

6、担当好组织者和引导者的角色。首 先，不能把操作流于形式，要让每个学生都必须经历每一个 爱心-用心-恒心 doc 可编辑修改-为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除 操作活动。第二，引导学生把直观形象与抽象概括相结合， 采取边说边操作，边讨论边操作等方式，让手、脑、口并用， 在操作和直观教学的基础上及时对概念、规律等的本质属性 进行抽象概括。 自主探索与合作交流从形式走向实质。教师要有目 的地选择这些重演或再现的教学内容，给学生提供自主探索 的空间和时间，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证 等数学活动。自主探索是在教师引导下的探索，教师不仅要 精心设计自主探索的情境，而且要关注学生探索的

7、过程和方 法。对于那些估计学生通过努力能探索求得解决的问题，应 大胆地放，放得真心、实在，收要收得及时、自然。如果只 放不收，只是表面上的热闹，收效甚微。如果失去教师有价 值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。 合作交流是新课程倡导的学习方式之一，要实现真正意 义上的合作交流，除了要认真进行分组、组内分工、明确各 自的任务职责等工作外，具体实施时应注意：一是合作交流 应建立在学生认知需求和交流需求的基础上。二是合作交流 应以一定的时间作保证，并在学生进行了较充分的自主探 索、独立思考的基础上进行。没有独立思考为基础的小组合 作交流必然是低效的。三是合作交流并不仅仅是学生之间， 也是师生之间的互动交流，因此学生不仅要学会表达自己的 想法，而且要学会倾听、尊重别人的意见。 爱心-用心-恒心 doc 可编辑修改-为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除 第三篇： 对于低年级儿童数学教学，主要任务是努力激发、培养 学生的学习数学的兴趣，让学生享受到学习的乐趣。“数学” 是一门逻辑思维、形象思维、创造思维较强的学科。对与刚 从幼儿园毕业的一年级学生学好这门课程并打好基础是非 常重要的。我这几