《相亲相爱一家人》教学设计和反思

1、基本信息课题鲁教版八年级思品教材上册第一课相亲相爱一家人作者及于战平工作单位渭南市大荔县洛滨中学教材分析1. 本课以“爱”字为情感主线，引导学生爱家庭、爱父母与长辈，学会与父母平等沟通。从感受家庭生活的温暖切入， 让学生体会父母对自己付出的辛劳产生由衷的感激之情。从探讨影响自己与父母沟通的原因入手， 帮助学生掌握与父母沟通的技巧和方法， 渗透着孝敬父母和热爱父母的主题。2孝敬父母是中华民族的传统美德，本课以“爱家庭”为中心，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为抚养自己所付出的艰辛劳动，从而教育学生在生活中热爱父母，孝敬父母，学会与父母平等沟通，共建和谐幸福的家庭生活。学情分析1本课教学，要注

2、重学生的情感体验，通过学生的活动体验，调动学生已有的生活经验，促使他们感受到家庭、父母在自己成长中的作用。2学生得孝敬父母的理解仅仅停留在感性认知的阶段，挂在口头上，很难从内心深处把孝敬父母内化为自己的实际行动。3品德教育应突出实践性，在教学中可以让学生模拟生活中的实际情景，培养学生孝敬父母的好习惯。 还可以通过调查问卷或召开座谈会等形式与学生进行心灵的交流， 不但学会化解矛盾，又加深对父母养育之恩的理解。教学目标【知识与技能】认识父母对自己的关爱与教育，自己的心理特点，努力克服逆反心理，掌握与父母沟通的技巧和方法， 学会解决与父母之间的矛盾和误会， 提高与父母平等沟通的能力。知道子女有赡养扶

3、助父母的义务。【过程与方法】通过情景创设、材料分析、小品表演、讨论探究等活动，感受家庭生活的温馨， 分析影响与父母沟通的原因，体会父母的养育之恩， 总结与父母沟通的方法和技巧。【情感、态度、价值观】理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。教学重点和难点1、引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的情感。2、 学会与父母沟通，掌握与父母沟通的技巧和方法。3、 子女与父母之间的法律义务，培养学生在生活中关心父母的行为习惯，真正把感激之情化为实际行动。4、 了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的技巧和方法。教学过程1、情景导入播放新闻报道“暴走妈

4、妈”捐肝救儿的故事，让学生了解父母之爱的伟大。【故事链接】有感而发： 你从“暴走妈妈” 身上看到了什么？想到了什么？决心做些什么？（学生讨论）师总结：看到家是温馨的港湾，想到父母之爱是天地间最伟大的爱，决心以实际行动孝敬自己的父母和长辈。板书2、自主学习围绕学习目标，设置以下思考题让学生在看书中自主解决。问题一 : 为什么说家是温馨的港湾？问题二：为什么说父母的爱是最伟大、最无私的爱？问题三：我们应该怎样以实际行动孝敬父母？问题四：影响我们与父母沟通的原因有哪些？问题五：如何搭建心灵沟通的桥梁？三、合作学习（一）温馨的家1、由学生展示总结课前准备的家庭照片2、分组讨论情景材料3、合作交流，结合

5、自己的体会谈谈父母如何关爱自己4、教师过渡，父母之爱不能忘怀，那么我们应该怎样报答父母的养育之恩呢？5、你说我评：孝敬父母是每个子女应尽的义务，不分年龄大小7、生活体验：每个人都想拥有一个温馨的家8、小结教学教师活动预设学生行为设计意图环节播放歌曲常回家看以歌曲来感化新课看，引出本课所学内容聆听歌曲，感悟歌词。学生，自然引出新课导入温馨图片阅读教材 p34 页图片讨论：1、写出描述家庭温馨场面的词活动一：汇。2、把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来。学生分组讨论，或写到黑板上，或写到纸上，由个案形成共案， 回答老师提出的问题。帮助学生感知家的内涵，从内心深处理解：“家，温馨的港湾。”这句

6、话的涵义。活动二：活动三：活动四：不忘父母养育恩阅读教材 p56 页的材料讨论：1.在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？父母对子女的爱2.结合自身，谈谈用心读课文，认真聆是世界上最伟大、最父母是如何关爱听，仔细体会无私的爱。自己的？父母养育了我们，我们应该怎样报答父母？3.落实行动阅读教材p78 页和p1213 页内容，用心感知父母把子女看作自己生命的一部分，老师有感情的朗读仔细聆听故事，用心关心子女胜过关心“暴走妈妈”捐肝救儿体会自己。大爱无言，大的故事爱无疆。真情再现用音乐陶醉学生教师播放音乐 可怜天的心灵，让孩子们在下父母心、儿行千里母仔细聆听歌曲，用心音乐的世界里感受担忧、母亲是最

7、美丽的体会母爱无私，母爱如春天、世上最是母亲亲四首歌曲佛，母爱伟大。板书设计相亲相爱一家人一、 家，温馨的港湾1.我有一个温馨的家2.不忘父母养育恩二、学会与父母沟通1.影响与父母沟通的原因2.搭建心灵沟通的桥梁学生学习活动评价设计项目评价基础知识了解掌握情况生生互动情况和学习精神状态能力水平提升程度孝敬父母在行动学生课堂参与效果教学反思成功方面：本节课我主要以学生的探究活动，课堂讨论，教师点拔指导为主。在教学方式上，我首先创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。在教学过程中，我没有局限于教材知识和资料，而是补充和拓

8、展了许多歌颂母爱的歌曲、文章和令人感动的材料，使学生的情感产生震撼，帮助学生明确了正是因为我们的父母把子女看作自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己，生活上抚育我们长大成人，思想品德上教我们如何做人，义不容辞的履行教育、抚养和监护的责任，才使我们的家庭和睦，社会和谐，使我们深刻体会到人间自有真情在，亲情的美好和伟大，对我们的父母和这些人我们应该心怀感恩，我们应该学习这种品质和精神，并且把孝敬父母的传统美德内化为自己的实际行动。这不仅有利于突破本课的难点，让学生在生活化的活动中体会家庭的温暖，激发对父母的感恩之情，对学生进行了一次精神洗礼，而且体现了思想品德课的德育功能，更突出了思想品德教学的理论联系实际、分析解决问题的能力特点。不足之处：我在组织学生分组讨论和探究学习时，课堂纪律有点乱，显得教学秩序不好。留给学生分组进行思考和讨论的时间少，教师