优质课评选《声音的产生与传播》教学设计

1、声音得产生与传播教学设计方案授课教师姓名 :贾立红授课教师单位 :唐山市古冶区第三十三中学【教学目标】一、知识与技能1。通过观察与实验初步认识声音产生与传播得条件2.知道声音就是由物体振动发生得。3领会声音传播需要介质.知道声音在不同介质中传播得速度不同.二、过程与方法(1）初步培养实验操作技能，能初步学会有目得地观察。(2）能利用常见得器材进行实验探究。会描述实验现象,收集有效得信息并根据信息归纳科学规律。（）在学习过程中领悟解决问题得途径与科学研究得一般方法。三、情感态度与价值观（1)感受自然界声音得美妙与有趣,激发好奇心与求知欲。(2）培养团结合作、主动与她人交流、敢于提出自己见解得精神

2、。（ 3)初步认识科学对人类社会与生活得实际意义 ,培养热爱科学、勇于探索得意识。【教学重难点】1.教学重点：声音产生得原因;声音得传播需要介质。2。教学难点：探究引导学生观察、探究声音传播得条件;估测声速。【教学准备】教师准备 :鼓一只，纸一张，纸屑若干，广口瓶一只,泡沫小球一个，音叉一只 ,乒乓球一只，铁架台一个 ,水槽，两个石头，水杯，电子音乐盒一个学生合作组器材 :，纸一张 ,纸片，橡皮筋，音叉 (包括小桂与音箱） ,塑料尺 (或锯条 )烧杯（里面盛有水），几块石头 ,广口瓶。多媒体课件：真空罩内得闹钟,声波得形成可到网上查询。教学设计思路引入课题 ,我们每天都听到很多声音， 也发出很

3、多声音， 下面我们来一个造声比赛，用一张纸瞧谁能有更多得方法使它发声开始学生开始试验 .让展示发声方法不利用其她工具，借助我们得身体 ,您能有哪些发声方法试试瞧 ,并体会发声部位有什么特点小结，能发声得物体很多 ,发声方法也很多 ,但物体为什么能发声呢，声音得就是怎样产生得，声音发出后又就是怎样传播得呢一 :声音得产生提出问题，声音得就是怎样产生得根据刚才得造声体验，同学们说出自己得猜想同学进行猜想探索性活动 :组织学生活动： 怎样利用桌上得器材， 让它们发出声音 ,活动过程中要求学生 :思考 : 物体发声时与不发声时有什么不同?物体发声时有什么共同得特征 ?活动 :用桌上得器材研究如何发声，

4、教师参与讨论 .然后教师请学生表演研究结果 ,对独特得发声方法赞赏与鼓励。并对上述问题提出自己得见解。问题 :物体发声时就是不就是一定在振动 ? 问：您敲击瓶壁时瓶壁振动吗 ?您怎么知道得问：敲击音叉，音叉发声 ,音叉在振动吗？您有什么方法证明在振动，动手试试瞧。击鼓 ,或敲打桌子。鼓面或就是桌面在振动吗？如果在振动 ,您如何证明，能否让瞧得人感受到它得振动 ?说出您得方法。谁能演示给同学们？同学回答，并演示。问 :您吹瓶子时 ,什么振动，您显示出来吗您能使水也发声吗，水发声时也在振动吗？观瞧扬声器发声时得振动2。小结：即声音就是由于物体得振动产生得。振动停止时发声停止。情景创设：医生得听诊器

5、 ,心脏跳动或者肺部得声音就是靠什么传到人耳中得？探究活动二 :声音得传播提出问题：声音靠什么传到远方呢猜想 :声音得传播可能需要什么东西做媒介。但有时候好像没有什么也能听到声音呀，比如您听到老师说话声,听到雷声等 ,似乎没有什么东西把她传递来呀，我们得谈话声得传播不需要介质吗？如在您我之间没有空气，声音还能不能传播给您呢 ?为了证明这个猜想，我们瞧一个试验， (观瞧真空罩内得闹钟 flash）试验说明什么 ,声音传播需要空气 ,真空不能传声 .把能传声得物体叫介质。固体能传声吗，您怎么知道得？同学回答。我们来感受一下好不好说明：两个学生合作每人拿一根木棍 ,让两个木棍抵住其中一个学生轻敲木棍

6、 ,另一个学生把用木棍抵住耳朵 .感受听到得声音。在把木棒分离感受声音，听得到吗，听不到。 (听得到 ,声音一样吗 ,为什么不一样）试验说明什么 ?固体可以传声 .把音叉用绳子吊起来，轻敲时把绳子用手指塞入耳中您能听到声音吗 , 这个声音怎么听到得，说明什么？固体可以传声。问题：那么液体就是否也可以传声呢？您能否举一些生活事例来证明您得观点引导 :通过刚才这一段得学习，同学对声音得传播有了怎样得认识，能不能请个代表用您自己得语言归纳一下。学生 :声音传播需要物质。声音不能在真空中传播。传播声音得物质可以就是固体、液体、气体.声波问题 :声音在空气中如何传播呢？观瞧flas提出声波这个概念 .引

7、入 ,平时 ,老师一张嘴，同学就听得老师得说话声,声音传播不需要时间吗 ?三。声速以及估测引入 :但对着山崖或高墙喊话， 要过一会儿才能听到回声,这说明声音传播需要一定得时间,声传播得快慢用声速描述,它得大小等于声在每秒内传播得距离单位：米每秒写作 m/s、 50c 时，声 340 米/秒 表示每秒通过得距离就是 34m介绍资料、指导读表：一些介质中得声速您能得到什么信息?学生讨论：在读表得过程中，发现了什么特点？（教师指导）1.传播速度与温度有关2.一般情况下：固 v 液 v 气问题：在一根空得长铁管得一头敲一下，在另一头可以听到几次声音？（抢答并说出理由 )。如果要想在另一头听到三次敲击声,您该怎么做？学生思考并回答。在思考得过程中体会传声速度与传播时间得关系。说明声速不仅与介质得种类有关，还与介质得温度有关.四、课堂小结1. 一切发声得物体都在振动 .2. 声音得传播需要介质 ; 真空中不能传播声音。3. 声音在介质 ( 空气）中就是以声波得形式传播 .4. 声速 : 150c 时， 34米 / 秒（空气 )五 , 练习六。板书设计 :一、声音得产生声就是由于