(精简版-装潢)古诗文阅读--第一章-第3节解析.ppt

1、C,A,B,知识与题型 一、筛选文中的信息 1“文中的信息”包括以下方面： 表现人物行为主旨的。体现人物志向或行为主张的。反映人物才智或道德情操的。展现人物性格的。非传记类文本中反映事物特征的。 2“筛选文中的信息”常见的题型： 以文中主人公的经历或事迹、品质或情操等为依据编为六个句子，然后把这些句子选出四组，选出正确或错误的一组。 对全文的内容进行分析，选择符合或不符合原文内容的一项。 3解答信息筛选题应注意的问题： 看清所选文句的陈述主体是否与题干一致，明确所要筛选的信息的意义指向(如“直接表现”与“间接表现”等)。要学会辨析和鉴别，尤其要把握错误选项的设置方式，有的放矢。,二、归纳内容要

2、点，概括中心意思 “归纳内容要点，概括中心意思”是古代诗文阅读中的重点。 一般来说，高考对这一考点的考查，着眼于对整篇选文内容要点、中心意思的概括。 这就要求考生在整体把握文段含意的前提下，在准确理解词义、句意的基础上，梳理句与句之间的内在联系，依据情理辨清主要信息、次要信息，从而明确文章的内容要点和主旨。 这就要求我们不仅要对原文的基本内容进行归纳概括，还要对文章的中心意思作较深层次的剖析，能全面准确地把握文章内容，并对文章中所述事件或所说道理进行分析与判断，进而归纳和概括。 也就是说，不仅要能概括某个事件的发生、发展和最终的结果或某个(几个)人物的所作所为，还要能揭示出这个事件的意义，或者

3、某个人物的思想性格，或者某种现象的本质，或者某种观点等。,尽管近几年高考在不断改革，对本考点的考查却很稳定,且多以客观选择题的形式出现，但是,有些省市也出现了以主观简答题的形式命制的试题，这应引起考生的注意。解答这类题目,要养成分层阅读的习惯。 近年高考题中的阅读文段都不太长，多为史传文，其内容往往与文章结构有关联，通过分层，我们可以更好地掌握文中事件的变化、人物性格的不同侧面、人物履历的变化以及不同人物之间的关系等，从而更好地对内容要点加以概括和归纳。 阅读时不妨边读边勾画，在勾画的基础上概括段意、层意，理清文章的思路，把握文章的内容要点。 命题人在设置本考点题目时，常常会设置一些“陷阱”，

4、干扰考生的思维。,纵观近十年的高考文言题，“归纳概括”题一般以“找出符合(或不符合)原文意思的选项”的方式出现。究其各选项的出错方式，可归纳为“时序颠倒”“误用因果”“事件杂糅”“无中生有”“颠倒是非”和“词语误解”几种类型。 (1)时序颠倒。这类错误是指有意将事件先后顺序混淆，造成错误。 (2)误用因果。这类错误是指原文上下两件事不构成因果关系，而选项却以因果关系处理。 (3)事件杂糅。这类错误是指把两件事或三件事合在一起表述，混淆了状语、定语或其他条件。 (4)无中生有。这类错误是指原文无此意，而选项中平添了内容。 (5)颠倒是非。这类错误是指原文有相关的表述，但选项中的表述恰恰与原文相反

5、。 (6)词语误解。这类错误很细小，因为往往仅是一个词解错了，而其他表述完全无误。,归纳内容要点，不同的文体有不同的方法： (1)史传类文本分析方法： 文本记载了什么事，写的是谁。 事件的起因、经过及结果，材料中人物关系如何。 采取了什么记叙方法，正面还是侧面，场景还是细节，语言还是动作，衬托还是直接表现。 事件说明了什么道理，反映了人物什么性格特征或精神品质。 (2)文学类文本分析方法： 属于什么文体，小说还是散文。 塑造刻画了什么形象或描绘了何种意境。 形象的性格特征、思想特征是什么。 采用了什么技法或表达技巧，表现了人物什么品质，反映了作者什么意图，印证了什么道理。 (3)以议论为主的文

6、章，主要从以下四个方面分析： 弄清对什么事情进行议论。 主要观点是什么。 作者或主要人物论述观点的主要论据是什么。 采用了什么论证方法。,D,题型点拨 文言信息筛选题的原则三非一析 文言信息筛选题的基本方法是在明确筛选标准后，将选项代入原文比对，然后排除那些不合题干要求的句子，确定正确的一项。在比对、排除的过程中，有一个基本原则：三非一析。 所谓“三非”，就是“非其人，非其事，非其时”。 非其人：就是排除那个不是筛选人物的选项。高考古文选段都会出现多个人物。命题者在设计错例时，故意“张冠李戴”，把不同人物所为之事混在一起。做题时，首先要找出句子主语，即人物对象，把那个不是筛选人物对象的句子排除

7、掉。 非其事：要求筛选的人物多为传主，在文中他有许多细小事件，有的合乎筛选要求，有的不合乎筛选要求。做题时要排除掉不合乎筛选要求的事件。 “非其人”“非其事”是做筛选题主要的两个方法。 非其时：叙事类的选文，往往围绕一件事的起因、经过和结果等纵向的进程去叙写人物品格。命题者有时会在试题中就事件的某一阶段去设题，而在选项中却将后(前)一阶段的事件混杂在前(后)一阶段的事件之中。做题时要排除阶段错位的选项。 所谓“一析”，就是分析是直接表现的还是间接表现的。题干未出现“直接表现”词语的，往往既包括直接的又包括间接的。,题型点拨： 做分析概括题时应注意的问题： 1总体阅读，整体把握。阅读时要从宏观角

8、度把握材料，高 屋建瓴地驾驭材料，这样才能找准选项与原文的对应之处，进行比较，判断正误。 2抓住题干，读全读准。要准确把握题干要求，看是选对还 是选错，是概括层意段意还是中心、要点或是理解表达手法等 等。 3借助注释，巧解题目。文后注释有的是为解决知识问题， 有的实际上是在为考生作提示，用它来帮助理解文意，尤其是 人物传记评传，往往由注释可知人物优劣。 4辨别差异，排除干扰。文言文阅读设题选项常见错型，要 了然于胸。,题点聚焦 使用比对法做文言文分析概括题 分析概括题是文言文阅读综合的关键题，其选项多是命题者对原文进行的翻译、转述和分析。在这一过程中，命题者有意识地设置错误干扰，让考生进行判断

9、。而比对法则是对付它较好的方法之一，其实质是把选项与原文进行仔细对比、分析，从中发现它与原文意思是否一致，进而识破命题者的干扰之处。,比对一：看是否无中生有，用貌似正确的话来干扰 示例：(2010辽宁) D赵良淳面临危难时能够舍生取义。在安吉防守战中，吴国定打开南门让敌兵涌入，良淳见大势已去，让兵士逃生，令家人出避，自己却不愿逃命，自杀而死。 原文：已而国定开南门纳外兵，兵入城呼曰：“众散，元帅不杀汝。”于是众号泣散去。良淳命车归府，兵士止之曰：“事至此，侍郎当为自全计。”良淳叱去之。命家人出避，乃闭 自经。 比对分析：赵良淳“见大势已去，让兵士逃生”系无中生有。赵良淳只是让家人“出避”。兵士

10、逃生是因为士兵进入城中说：“众散，元帅不杀汝。”,比对二：看是否应强加因果 示例：(2007山东) C王戎不拘礼法，在母亲去世后仍然饮酒吃肉，经常下棋娱乐，以致容貌憔悴，拄着拐杖才能站起来。 原文：性至孝，不拘礼制饮酒食肉，或观弈棋，而容貌毁悴，杖然后起。 比对分析：将选项与原文比对，发现绝大部分文字都符合，若仔细辨析，会发现选项中用了一个“以致”，这样就说明了王戎“容貌憔悴，拄着拐杖才能站起来”乃“下棋娱乐”所致。这种因果判断既不符合原文“性至孝”的判断，又不符合王戎表面上不拘礼法而内心极其悲痛的个性特征。这个误判是源自对原文“而”关键虚词的错误理解。“而”应是转折关系，而不是因果关系。,比

11、对三看关键细节复述是否有误 示例：(2010重庆) C查道性格淳厚，即使有人犯了法也能宽恕。胥吏有过失的，他不笞罚；老百姓拖欠税赋的，他自己出钱偿还；仆从摘枣以献，他挂钱于树；待废弃孤露者，尤其优厚。 原文：道性淳厚，有犯不较，所至务宽恕。 比对分析：“有犯不较”意思是“即使有人冒犯了他，他也不会计较”。转述时变成了“有人犯了法”。一个“犯”字理解有误，导致答案错误，做题时应格外留心关键细节。,比对四：看是否时序颠倒 示例：(2010山东) C申甫到京师后屡遭挫折，后得到刘之纶、金声等人的举荐，被皇帝召见后授予京营副总兵的官职，申甫非常感动，表示誓死为国效力。 原文：于是庶吉士刘公之纶、金公声

12、知事急，遂言甫于朝。愍帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效。”遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公以御史为参军，而甫为京营副总兵。 比对分析：比对选项与原文，发现申甫在感动后才被授予京营副总兵，而不是在授予京营副总兵后才感动。授予官职的时间搞错了。,B,A,D,C,B,C,A,C,B,题组3考点滚动练 阅读下面的文言文，完成文后题目。 佟客 董生，徐州人，好击剑，每慷慨自负。偶于途中遇一客，跨蹇同行。与之语，谈吐豪迈；诘其姓字,云:“辽阳佟姓。”问：“何往？”曰：“余出门二十年，适自海外归耳。”董曰：“君遨游四海，阅人綦多，曾见异人否？”佟问：“异人何等？”董乃

13、自述所好，恨不得异人之传。佟曰：“异人何地无之？要必忠臣孝子始得传其术也。” 译文：董生是徐州人，喜好击剑，总是一副意气风发自以为是的样子。偶然路途之中遇到一旅客，便骑驴同行。同那人谈话，那人言语豪迈，董生便问他姓名，那人道：“辽阳人姓佟。”董生又问：“去哪儿啊？”那人道：“我出门在外二十年，刚从海外归来。”董生问：“您游走各方，见过很多人，可曾见到有什么奇异之人？”佟客道:什么奇异之人？”董生便说起自己喜好剑术，遗憾的是不能得到奇异之士的真传。佟客道：“奇异之人何处没有？但必须先得是个忠孝之人，奇异之士才愿意真传于他。”,董又毅然自许，即出佩剑，弹之而歌；又斩路侧小树以矜其利。佟掀髯微笑，因

14、便借观。董授之。展玩一过，曰：“此甲铁所铸，为汗臭所蒸，最为下品。仆虽未闻剑术，然有一剑颇可用。”遂于衣底出短刃尺许，以削董剑，脆如瓜瓠，应手斜断如马蹄。董骇极，亦请过手，再三拂拭而后返之。邀佟至家，坚留信宿。叩以剑法，谢不知。董按膝雄谈，惟敬听而已。 董生坚决表示自己是忠孝之人，随即拔出佩戴的宝剑，弹击剑慷慨高歌；又随意砍断路旁的小树以此炫耀宝剑的锋利。佟客捋着胡须微笑，把剑借来一看。董生便递给了他。他翻转把玩看了看，道：“这是用制铠甲的铁铸造的，被汗臭污染过，属最下等。我虽然不通剑术，但有把剑尚还有用。”于是从衣下取出把一尺来长的短刀，便削董生之佩剑，就像切葫芦、斩马蹄般容易，应势就把剑给

15、削断了。董生很是惊讶，忙请求把短刀给他看看，爱不释手、再三抚摸后才还给佟客。董生邀请佟客到家里，坚持留他多住几宿。董生恭敬地向佟客请教剑法，佟客推说自己不懂剑法。董生这便双手按膝牛侃起来，佟客则只是在旁恭敬倾听而已。,更既深，忽闻隔院纷拏。隔院为生父居，心惊疑，近壁凝听，但闻人作怒声曰：“教汝子速出即刑便赦汝。”少顷，似加搒掠，呻吟不绝者，真其父也。生捉戈欲往，佟止之曰：“此去恐无生理，宜审万全。”生皇然请教，佟曰：“盗坐名相索，必将甘心焉。 译文：夜深人静之际，忽然听到隔院传出争执喧闹之声。隔院为董生父亲居住，董生心感惊疑，便贴着墙壁凝神细听，只听见有人怒气冲冲地说：“叫你儿子立即出来受刑，

16、我便饶过你。”不一会儿，好似有人被凌辱拷打了，那痛苦呻吟之声不绝于耳，果真出自他的父亲。董生抓起长矛想冲过去，佟客制止道：“此去恐怕得没命，应该想个万全之策。”董生惶恐不安地向佟客请教，佟客说道：“强盗点名要抓的是你，就必定要抓到你才会甘心。,君无他骨肉，宜嘱后事于妻子；我启户为君警厮仆。”生诺，入告其妻，妻牵衣泣。生壮念顿消，遂共登楼上，寻弓觅矢，以备盗攻。仓皇未已，闻佟在楼檐上笑曰：“贼幸去矣。”烛之已杳。逡巡出，则见翁赴邻饮，笼烛方归，惟庭前多编菅遗灰焉。乃知佟异人也。 你没有别的亲人，应该先去向妻子嘱托一下身后事，我打开门替你唤起仆人。”董生答应了，进去告知了妻子。妻子拉着他的衣衫哭泣

17、。董生奋勇救父的念头马上打消了，于是与妻子一道登上楼，寻找弓箭，准备抵御强盗进攻。慌慌张张地还没准备好，就听见佟客在屋檐上笑道：“盗贼幸好已经走了。”拿灯烛一照，佟客早已不见踪影。董生这才胆怯地徘徊着出来察看，就看到他父亲提着灯笼，从邻居家吃完酒回来，只有隔院庭前多了些茅草烧剩的灰烬。这才知道佟客是位奇异之士。,异史氏曰：“忠孝，人之血性；古来臣子而不能死君父者，其初岂遂无提戈壮往时哉，要皆一转念误之耳。昔解缙与方孝孺相约以死，而卒食其言；安知矢约归后，不听床头人呜泣哉？” 译文：作者道：“忠孝，是人本该有的；以往臣子不能为君父而死的，初时难道不会拿起武器勇敢赴敌了嘛，都在一念之间耽误了事。昔

18、日解缙与方孝孺相约死难与共，终还是未能实践其言，如何知道坚定立下约定回来之后，有没有听从妻子的呜咽哭泣呢？”,邑有快役某，每数日不归,妻遂与里中无赖通。一日归，值少年自房中出，大疑，苦诘妻。妻不服。既于床头得少年遗物，妻窘无词，惟长跪哀乞。某怒甚,掷以绳，逼令自缢。妻请妆服而死，许之。妻乃入室理妆；某自酌以待之，呵叱频催。俄妻炫服出，含涕拜曰：“君果忍令奴死耶？”某盛气咄之，妻返走入房，方将结带，某掷盏呼曰：“咍,返矣！一顶绿头巾，或不能压人死耳。”遂为夫妇如初。此亦大绅者类也，一笑 (选自聊斋志异) 注跨蹇(jin)：骑着毛驴。綦(q)：很。拏(n)：纷乱。坐名相索：点名要你。 郡县有一捕快

19、，总是好些日子不回家，他妻子于是就同街巷里的无赖通奸。一天他回来，碰巧遇到少年从他家走出，很惊疑，懊恼地质问妻子。妻子不承认。捕快发现了遗留在床头的少年的物品，令妻子窘迫得说不出话来,有跪地哀声乞求。捕快愤怒得很，扔了根绳子给她，逼迫她上吊自尽。妻子请求妆饰一下再死，捕快准许了。妻子便进屋打扮梳理，捕快自己斟酒边喝边等，怒斥着频频催她快点。不久妻子身着艳丽服饰走了出来，涕泪交加拜道：“夫君果真忍心让我死么？”捕快咄咄逼人火气十足，妻子返回屋中，刚刚把绳子打了结，捕快将手中杯盏一扔大呼道：“咍(具有讥讽的悔叹),来吧！一顶绿帽子，还能压死个人不成。”于是夫妇两人便和好如初。此人亦同解缙是一类，随

20、之笑罢。,5对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 () A每慷慨自负 每：常常 B适自海外归耳 适：刚刚 C烛之已杳 烛：点燃 D乃知佟异人也 乃：才 解析烛：照，照亮。,C,6下列句子中，表现董生“慷慨自负”的一组是() 董又毅然自许 君遨游四海，阅人綦多，曾见异人否？ 斩路侧小树以矜其利 邀佟至家，坚留信宿 董按膝雄谈 自酌以待之，呵叱频催 A B C D 解析为董生询问佟客经历的话，表现出董生的好奇心；为董生热情邀请佟客去家里,表现出董生的诚挚；是捕快的行为，不是董生的行为。,A,7.下列对原文有关内容的分析和概括.不正确的一项是()() A.董生有狂妄自大的缺点，既不自知，也不知人

21、。遇到佟客，夸耀自己的宝剑何其锋利，然而其剑根本无法与佟客削铁如泥的利刃相提并论。 B.父亲被盗贼拷打时，董生壮气冲天，寻弓觅矢，要与盗贼拼命，其行为恰恰印证了他是一个孝子，最终还是佟客仗义出手，帮其退贼。 C.蒲松龄认为，想要尽忠孝，是人人都具有的基本品质，然而，最终是成为义士还是懦夫，往往就在一念之间。 D.某捕快发现妻子与人私通之事，十分恼怒，强令妻子自缢以谢罪，可最终还是没能忍下心。 解析原文是：“妻牵衣泣。生壮念顿消，遂共登楼上，寻弓觅矢，以备盗攻。”在妻子的哭泣中，董生壮念已消，两人舍弃父亲躲到楼上；寻弓觅矢是为了自卫，不是去救出父亲。这恰恰反映出董生色厉内荏和不忠不孝。最终也不是佟客仗义出手，盗贼拷打董父是佟客使用幻术戏弄董生的。 答案B,8把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)董乃自述所好，恨不得异人之传。 董生便说起自己喜好的东西(喜好剑术)，遗憾的是不能得到奇异之士