14分组实验：测量物体的长度和体积.ppt

1、第一章 科学入门,分组实验：测量物体的 长度和体积,1. 学会使用刻度尺测量物体的长度，能根据不同的 测量要求选择合适的刻度尺。 2. 初步学会用量筒测量液体和不规则物体的体积。 3. 学会采用一些辅助方法测量不同形状物体的长度。,课前 预学区,自主学习基础落实,学习目标,实验提要,尝试练习,课前 预学区,自主学习基础落实,学习目标,实验提要,尝试练习,使用刻度尺测量物体的长度时要注意：放正确、看正 确、读正确、记正确。在精确测量时要估读到最小刻 度值的下一位，记录数据时，除记录数据外，还要正 确记录其单位。,课前 预学区,自主学习基础落实,学习目标,实验提要,尝试练习,2. 使用量筒和量杯时

2、，要先认清它的量程和最小刻度， 观察液面前要先将其放水平，观察液面高度时，视 线要与液面相平，读数应以凹形液面最低处(或凸形 液面最高处)为准。,1. 使用刻度尺测量长度时，下列做法不正确的是() A. 测量时，刻度尺不能歪斜 B. 测量时，必须从刻度尺的左端量起 C. 读数时，视线应垂直于刻度尺 D. 记录时，必须在数字后面写清单位,课前 预学区,自主学习基础落实,学习目标,实验提要,尝试练习,B,2. 下列测量锥高度的方法正确的是 (),课前 预学区,自主学习基础落实,学习目标,实验提要,尝试练习,B,3. 如图是利用量筒测量不规则金属块体积 的示意图，水的体积为_厘米3，水 和金属块的总

3、体积为_厘米3，金属 块的体积为_厘米3。,课前 预学区,自主学习基础落实,学习目标,实验提要,尝试练习,14,24,10,典例 精析区,以题说法互动探究,【例1】 某同学用以下步骤和方法来测算科学课本内页每张 纸的厚度： (1)将从封面开始的10页纸叠紧； (2)用刻度尺量出这叠纸的厚度，记为L； (3)算出每张纸的厚度为L/10。 该同学在以上做法中有三处错误，这三处错误分别是： _ _,跟踪训练,解 析,典例 精析区,以题说法互动探究,【例1】 某同学用以下步骤和方法来测算科学课本内页每张 纸的厚度： (1)将从封面开始的10页纸叠紧； (2)用刻度尺量出这叠纸的厚度，记为L； (3)算

4、出每张纸的厚度为L/10。 该同学在以上做法中有三处错误，这三处错误分别是： _ _,跟踪训练,封面与内页厚度不同；选用页数太少,不便测量； 1张纸2页，应该用总厚度除以张数,由于纸很薄，所以10 页纸叠紧厚度太薄，不 便测量；因封面与内页厚度不同，故不应从 封面开始测；1张纸为2页，10页纸为5张。,解 析,典例 精析区,以题说法互动探究,【例1】 某同学用以下步骤和方法来测算科学课本内页每张 纸的厚度： (1)将从封面开始的10页纸叠紧； (2)用刻度尺量出这叠纸的厚度，记为L； (3)算出每张纸的厚度为L/10。 该同学在以上做法中有三处错误，这三处错误分别是： _ _,跟踪训练,封面与

5、内页厚度不同；选用页数太少,不便测量； 1张纸2页，应该用总厚度除以张数,由于纸很薄，所以10 页纸叠紧厚度太薄，不 便测量；因封面与内页厚度不同，故不应从 封面开始测；1张纸为2 页，10页纸为5 张。,解 析,某同学用毫米刻度尺测量一课本每张 纸的厚度(不计封面，共200页)，由此 可知每张纸的厚度大约是_米。,0.000060,典例 精析区,以题说法互动探究,【例2】如图所示，某同学用量筒、足够多的水、一定大小 的铁块和细线，测量某一木块的体积，操作步骤如下：,往量筒内倒入适量的水，并 记录下水的体积V1； B. 用细线拴住铁块，轻轻放入 量筒内的水中，并使之全部 浸没，记下铁块和水的总

6、体积V2； C. 取出铁块，用细线把铁块和木块捆在一起浸没在量 筒内的水中，记下此时的总体积V3； D. 计算出木块的体积。,典例 精析区,以题说法互动探究,解 析,跟踪训练,(1)以上步骤中多余的是_。(填步骤前的序号) (2)写出求木块体积的式子，即V_ _立方 厘米。,典例 精析区,以题说法互动探究,解 析,跟踪训练,(1)以上步骤中多余的是_。(填步骤前的序号) (2)写出求木块体积的式子，即V_ _立方 厘米。,用量筒来测量形状不规则物体的体积，其实质是前 后两次测量的体积之差，即物体浸没于水中时的总 体积减去原先水的体积。 由于木块在水中是漂浮的，因此拴一较重铁块使其 浸没，故此时

7、的总体积(V3)为：木块的体积铁块 的体积水的体积，可见为了测出木块的体积，必 须减去铁块的体积水的体积，即木块的体积V V3V2 85毫升70毫升15毫升15立方厘米。 显然步骤A是多余的。,A,V3V2,15,典例 精析区,以题说法互动探究,跟踪训练2 (1)如图所示的量筒的最小分度值是_；测量时 如果如图那样读数，则读出的液体体积与真实值 相比_(填“偏大”、“偏小”或“相等”)。,毫升,偏大,典例 精析区,以题说法互动探究,(2)用量筒测不规则固体体积的步骤如下：在量筒中注入适 量的水，读出此时水面所对应的示数V1；把固体浸没在 盛有适量水的量筒中，读出此时水面所对应的示数V2， 则待

8、测固体的体积V_。 (3)你认为：在上述操作过程中怎样把握注入量筒内水的多 少，才是“适量”的？,V2V1,注入量筒内的水至少能浸没放入其中的待测固体,且待 测固体浸没在水中后，液面位置低于量筒的最大刻度线。,随堂 检测区,即时演练查漏补缺,A. 基础过关,1. 下图是用厚刻度尺测量木块的长度，其中正确的是 (),B,随堂 检测区,即时演练查漏补缺,2. 某同学先后四次在不同位置测量某物体的长度，测得的 数值分别是18.4毫米、18.3毫米、18.5毫米、18.5毫米， 那么这个物体长度的平均值为 () A. 18.45毫米 B. 18.4毫米 C. 18.5毫米 D. 18.3毫米,B,随堂

9、 检测区,即时演练查漏补缺,3. 在潮湿的环境中，木尺会受潮而膨胀，使用膨胀的木尺 测量物体的长度，其结果是 () A. 测量值大于真实值 B. 测量值小于真实值 C. 测量值等于真实值 D. 测量值将是错误的,B,随堂 检测区,即时演练查漏补缺,4. 在下列测量中，刻度尺的分度值应选1mm的是 () A. 量身高 B. 服装裁剪 C. 安装玻璃 D. 量教室的长度,C,随堂 检测区,即时演练查漏补缺,5. 要测量学校操场的长度，比较合适的测量工具是() A. 有毫米刻度的学生用尺 B. 有厘米刻度的三角板 C. 有厘米刻度的皮卷尺 D. 以上三种工具都适合,C,随堂 检测区,即时演练查漏补缺

10、,6. 用刻度尺和三角板测量某圆柱体的直径，图中正确的 测量方法是 (),C,7. 有一轮子的直径为50厘米。某同学推着轮子绕一圆形 花坛转1周，该轮子恰好滚过20周，那么这个花坛的半 径是 () A. 5米 B. 10米 C. 20米 D. 25米,随堂 检测区,即时演练查漏补缺,A,8. 准确量取45毫升食盐溶液，所选用的量筒的量程是 () A. 50毫升 B. 10毫升 C. 100毫升 D. 200毫升,随堂 检测区,即时演练查漏补缺,A,随堂 检测区,即时演练查漏补缺,9. 下列是用量筒量取液体的一些操作，其中不正确的是 () A. 当量筒放置在较低的桌面上，不便于观察读数时， 把量

11、筒举起，与视线平行后读数 B. 读数时，视线与量筒内凹液面的最低点保持水平 C. 向量筒内倾倒液体，当液体接近刻度时，改用滴 管向量筒内滴加液体 D. 首先要选一个量程合适的量筒，把其中放在平稳 的桌面上，并使量筒的刻度线正对自己,A,随堂 检测区,即时演练查漏补缺,10. 如图所示，木块的长度是_，若改用最小刻 度是厘米的刻度尺测量同一木块的长度，测量结果应 是_。,2.70厘米,2.62.8厘米,随堂 检测区,即时演练查漏补缺,11. 要测量如图所示的一根曲线MN的长度，你认为可取的 方法是_。 A. 用平直的刻度尺在曲线上从起点到 终点慢慢移动，直接读出数值 B. 用一条细丝线与曲线完全

12、重合，在丝线上标出曲线 的起点和终点，把丝线拉直后用刻度尺量出这两点 间距离，即是曲线的长度 C. 用橡皮筋代替细丝线，测量过程同B,B,随堂 检测区,即时演练查漏补缺,12. 小刚在用量筒和细线测量一块小石块的体积时，先 往量筒里注入一定量的水，然后俯视量筒读数，再 放入小石块，然后蹲下身去仰视读数，则可以肯定 小刚测出的石块的体积比其实际体积_(填 “一样大”、“偏大”或“偏小”)。,偏小,随堂 检测区,即时演练查漏补缺,B. 能力提升,13.在测金属丝直径时，采用了如图的方法进行测量。根据图示 情况，回答： (1)图中紧密排绕的细金属丝的圈数是_圈。 (2)图中细金属丝紧密排绕而成的长度

13、是_毫米。 (3)细金属丝的直径是_毫米。 本题的实验用到了“特殊”的测量方法，你认为它的作用是 _ 。这是一种常用的科学测量方法。,15,25.0,1.7,使测量更精确,随堂 检测区,即时演练查漏补缺,14.甲、乙两同学分别用量筒测量一个小石块的体积。甲同学的做 法是在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入 石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积 V2，计算石块的体积为V2V1；乙同学是先将石块置于量筒中， 同时往量筒中注入水，使水全部浸没石块记下此时水及石块的 体积V1，然后取出石块，记下取出石块后水 的体积V2，计算石块的体积为V1V2。 比较这两种方法回答下

14、列问题：,随堂 检测区,即时演练查漏补缺,(1)你做此实验将选择哪种方法：_(选填“甲”或 “乙”)。 (2)如果两同学读数都是正确的，两同学计算出的石块体积 可能不相等，比较大的是_(选填“甲”或“乙”)。 (3)如果甲同学实验读数如图所示，则这小石块的体积是 _厘米3。,甲,乙,20,课外 拓展区,科学广角超越自我,如图所示，这是我们常见的啤酒瓶。小明已经用刻度尺 测出了该瓶子底部的直径为D。现给你一把刻度尺、一个可以 密封的瓶塞和一些水，粗略测啤酒瓶的容积。要求： (1)写出测量的步骤和需要测量的物理量； (2)用测量量和已知量写出瓶子容积的表达式。,提示,答案,课外 拓展区,科学广角超越自我,如图所示，这是我们常见的啤酒瓶。小明已经用刻度尺 测出了该瓶子底部的直径为D。现给你一把刻度尺、一个可以 密封的瓶塞和一些水，粗略测啤酒瓶的容积。要求： (1)写出测量的步骤和需要测量的物理量； (2)用测量量和已知量写出瓶子容积的表达式。,提示,答案,要想测出啤酒瓶的容积，可利用水采用等效替代法测 出形状不规则部分体积。 在瓶内放适量的水，用刻度尺测出水柱高度，即可得 盛水部分体积，然后塞紧瓶塞，将瓶子倒置，用刻度 尺测出瓶底空气柱的高度，即可得空的部分体积。 瓶子容积