新标准英语《Module 9 Unit2He’s a doctor》说课稿

1、 新标准英语module 9 unit2 hes a doctor说课稿新标准英语module 9 unit2 hes a doctor说课稿 教材分析 1、教学目标： 1）学习目标语句： shes a driver. hes a policeman. 单词：doctor、driver、policeman、nurse、farmer. 2）能口头运用 hes a doctor. 这类语句说明职业。 3）能在图片提示下整体识别单词 doctor、teacher、 policeman、nurse 2、教材的地位，作用分析： 通过学习本单元内容，识别和区分不同职业的特点，在 生活中介绍他人的职业，把英

2、语运用到生活当中。 3、教材重点、难点 1）重点：hes a doctorshes a driver 2）难点：she/he 的区分。 4、教材的特点，问题分析： 这部分内容不仅要识别有关职业单词，还要了解他们的 职业特征，根据其特征，判断出 she/he is a . 教学设计及依据： 课前准备：cid 课件，语文（数学）老师的照片，小贴 画，录音机及磁带，红布条。 一、warm up 1、展示 smart 家的图片，让学生分辨。 2、拿出自己的全家福给大家介绍 （设计意图：复习上节课学习内容）。 二、课文导入 1、用 cid 课件引出生词:doctor、driver、policeman、

3、nurse、farmer、teacher 用多样化教学进行练习。 （设计意图：用集形、声色、动画为一体的多媒体课件， 多方位调动学生感官，让学生听其声、能辨其职业，把生活 带进课堂，让课堂融入生活）。 2、出示本班语文或教学老师的照片，提问：“who is he/she?”学生答：he/she is .老师问：what is he/she? 学生答：he/she is a teacher.老师说：miss zhang is a teacher. im a teacher too. whats your father?学 生答：hes a. （设计意图：以老师的照片为切入点，用启发式问答的 方式

4、，引导学生说出本节课句型 hes a.导入新课）。 3、出示版书 hes a shes a 小插曲：人称歌 我是 i、你是 you、男他 he、女她 she、我们我们 we,we,we、 你们你们 you,you,you、他们,他们 they,they,they、it it 动物它。 抽 57 位学生，回答练习句型 she/hes a.并给 回答上的同学发小贴画给予鼓励。 （设计意图：版书能起到画龙点晴的作用，辅助学生掌 握重点，人称歌是为了让学生区分不同的人称而设计的，用 儿歌的形式解决抽象的语法，其妙不可言。） 三、课文教学 1、听录音 第一遍：让学生整体感知课文 第二遍：学生带着问题“h

5、ow many people are there? what are they?听第 2 遍抽生回答问题. 第三遍：学生看书，逐句跟读，画出生词 （设计意图：让学生有目的的听录音，提高听的效果和 能力）。 2、复习生词：用他们的职业特征，让学生猜出“职业”， 用英语回答：he/shes a. 3、学生模仿跟读录音全班齐读课文 （设计意图：让学生由依靠录音到独立的方式读课文， 把知识真正转化成为自己的）。 四、任务完成 1、游戏活动：让一生上台，蒙上眼睛，再请两位学生 一远一近地站到该学生旁，尽可能改变声音给该生打招呼， 让该生猜“this is .可以判断其性别或姓名，再让这 两位学生模仿职业特征，例如：policeman 的声音,可以模 仿警笛声，doctor 的声音可以说 say ah 等，让该生猜出： hes a ./shes a. 2、韵律诗 跟读录音三遍击掌读六人一组读（每人扮演熊猫家 族的一员） （设计意图：这部分如果时间允许的话可以进行，如果 不行的话，可以作为