(语文S版)六年级语文上册课件_文天祥_1.ppt

1、文天祥,语文S版 六年级 语文 上册 第四单元,教学过程,第一环节： 设疑导入，紧扣主题（约 3分钟） 第二环节： 细读课文，体会感情（约 32分钟） （一）咬文嚼字 理清脉络 （二）心明眼亮，整体把握内容 （三）品词品句，体会人物品质 第三环节： 总结全文，拓展延伸 （约 5分钟）,留取丹心照汗青,人生自古谁无死,文天祥,教学过程,第一环节： 设疑导入，紧扣主题（约 3分钟）,文天祥（12361283），南宋杰出民族英雄，爱国诗人和 政治家。汉族，庐陵（今属江西吉安）人，原名云孙，字宋 瑞，又字履善，自号文山、浮休道人，著作有文山全集、 文山乐府，名篇有正气歌、过零丁洋等。宋理宗 宝祐四年(

2、1256年)进士第一名(状元)，与陆秀夫、张世杰被称 为“宋末三杰”。他晚年的诗词，风格慷慨激昂，苍凉悲壮， 具有强烈的感染力，反映了他坚贞的民族气节和顽强的战斗精 神。1283年1月9日（农历十二月九日）在北京菜市口慷慨就 义，年仅四十七岁。文天祥在狱中写作大量诗词，过零丁 洋、正气歌等作品已成为千古绝唱，是中华民族精神的 象征。,脍 趋 俘 铿,锵 押 刑 囚,kui,q,f,kng,qing,y,xng,qi,教学过程,第二环节： 细读课文，体会感情（约 32分钟） （一）咬文嚼字 理清脉络,脍炙人口 铿锵 押送 刑具 囚室 炽热 日趋 效法 骁勇善战 大义凛然 花言巧语,（二）心明眼亮

3、，整体把握内容,1 . 快速通读课文，让同学们初步概括课文的主要内容,2. 根据课文的主要内容，文章的脉络该如何划分呢？,第一部分（1）文天祥是一个具有炽热的爱国精神和民族气节的人,这篇课文主要讲了,第二部分（2）文天祥是在父亲的教育与影响下，成为一个有理想、有抱负的爱国青年。,第三部分（3-4）文天祥在国家危难之际，举兵抗元，最终失败。,第四部分（5-8）文天祥拒绝劝降，为国捐躯，视死如归。,第五部分（9）文天祥的浩然正气千秋长在，鼓舞着无数仁人志士。,（三）品词品句，体会人物品质,你觉得文天祥是一个怎样的人？你能找出文中对他的评价吗？默读课文，结合文中的重点语句进行阐述。,汇报、交流：围绕

4、“炽热的爱国精神和崇高的 民族气节”来抓重点语句感受 。,你觉得文天祥是一个怎样的人？你能找出 文中对他的评价吗？,文天祥郑重地说：“国家有难， 却没人来解救，这是多么令人痛心的 事情啊！今天我组织勤王军，就是想 为天下人做个抗击元军、不怕牺牲的 榜样，希望各地官民效法，共同保卫 国家。”,在国家危难之际，为国担忧，以 实际行动抗击元军，保卫国家。,你还从哪感受文天祥炽热的爱国精神和崇高的民 族气节？,留取丹心照汗青！ 人生自古谁无死，,自古人生在世，谁没有一死呢？ 为国捐躯，死得其所，留下这颗赤诚 之心，光照青史吧！,释义：,英雄气概 高风亮节,你还从哪感受文天祥炽热的爱国精神和崇高的民 族气节？,面对这些花言巧语，文天祥无比蔑视，他坚定地回答： “国家虽亡，也不能有二心；为国牺牲的目的也决不在于 留名！”,特别轻视、看不起,表明立场坚决、不动摇。,为国牺牲的目的也决不在于留名！表明文天祥铮 铮铁骨，耿耿忠心的崇高精神。,你还从哪感受文天祥炽热的爱国精神和崇高的民 族气节？,“金石之性，要终愈硬，性可改耶？” “我是宋朝的状元宰相，宋朝亡了，我只有死，一 死之外，无可为者。”,面对三年牢狱的折磨 面对沉重的刑具 面对死亡的威胁,为国捐躯 视死如归,全文总结,1.这篇课文，是怎样让我们感受到文天祥的爱国？,通过具体事例 组织勤