高考历史一轮复习 第十三单元 西方人文精神的起源及其发展 计时双基练50 启蒙运动 新人教版必修3

1、计时双基练50启蒙运动(时间：30分钟满分：70分)一、选择题(本大题共8小题，每小题5分，共40分)1(2016湖北名校联考)“从未有过一个时代对传统观念抱有那样的怀疑态度，对人的理智能力和科学威力抱有那样的信心，对大自然的规律性与一致性抱有那样坚定的信念。”文中所说的这个时代是指()a殖民扩张时代b文艺复兴时代c宗教改革时代d启蒙运动时代解析抓住题干中“对人的理智能力和科学威力抱有那样的信心”的信息可以看出，这个时代提倡理性和科学，“对大自然的规律性与一致性抱有那样坚定的信念”指的是通过人的理性思考也可以像揭示自然规律一样去发现人类社会的规律，这与启蒙运动的特征相符，故d项正确。答案d2(

2、2016北京昌平区质检)雨果说：“伏尔泰让那个时代的欧洲摆脱愚昧，走向文明，所以他是一个时代。”这么说是因为伏尔泰()a架起了东西方交流的桥梁b参与并领导法国大革命c颁布民法典动摇欧洲统治秩序d是欧洲启蒙运动的旗帜解析材料肯定了伏尔泰在思想领域的成就，即由愚昧走向理性，由野蛮走向文明，伏尔泰所处的时代是启蒙运动时期，故d项正确。答案d3(2016金华十校联考)启蒙运动时期，自然神论者喜欢将上帝比喻成一个钟表匠，无需不断干涉被造物的世界，因为这世界可以按照上帝创造的理性与自然法则自行运转。这表明()启蒙运动受到自然科学的启示人类社会发展规律已被揭示理性受到人们的尊崇启蒙思想已摆脱宗教的影响abc

3、d解析“这世界可以按照上帝创造的理性与自然法则自行运转”反映了启蒙运动受到以牛顿力学为代表的自然科学的启示，启蒙思想家开始探究人类社会的规律，理性受到人们的尊崇，故正确；人类社会发展的许多规律还有待揭示，启蒙思想没有完全摆脱宗教的影响，如伏尔泰强调宗教对于维护社会稳定的作用，故错误。答案c4(2016湖州质检)全球通史中写道：“这些哲人相信存在着不仅像牛顿所证实的那样控制物质世界、也控制人类社会的自然法则。按照这一设想，他们开始将理性应用于所有领域，以便发现种种有效的自然规则。”这里的“自然规则”是指()a“人是万物的尺度”b“美德即知识”c“主权在民”、自由平等d“因信称义”解析由“牛顿”可

4、知此时应不早于17世纪末，故排除a、b、d三项；由“人类社会的自然法则”可知是指人类应遵循的共同理念，即启蒙运动所宣传的民主、自由等，故c项正确。答案c5(2016嘉兴桐乡期中)孟德斯鸠认为国家的“全体人民握有最高权力时，就是民主政治。一部分人民握有最高权力时，就是贵族政治”。根据孟德斯鸠的这一标准，光荣革命后的英国应该属于 ()a开明专制 b君主立宪制c“民主政治” d“贵族政治”解析英国资产阶级革命完成后，实现了资产阶级当政的愿望，但只是少数人掌握政权。在此之后又不断进行改革，扩大民主的范围。因此在光荣革命后的英国应属于“贵族政治”。答案d6(2016江西师大附中模拟)启蒙思想家大多认为：

5、国家是“必不可少的恶”，是人们不得已而为之的一种强制工具。为此，他们都主张 ()a推翻君主制，建立共和制度b建立有效机制，实现权力制衡c消灭私有制，实现社会平等d取消国家机构，实现公民自治解析启蒙思想家认为国家是一种强制工具，为了约束这种暴力机关，体现平等、自由等观念，就应该建立有效机制，实现权力制衡。答案b7(2016北京海淀区调研)卢梭认为：“法律应该由全体公民集合讨论并通过，英国人自以为是自由的，他们是大错特错了，他们只有在选举国会议员的期间，才是自由的，议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零。”这表明卢梭()a认可精英政治b推崇代议制c崇尚直接民主d反对三权分立解析精英政治在题目

6、材料中无从体现，故a项不符合题意；“议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零”说明卢梭反对代议制，故b项错误；“法律应该由全体公民集合讨论并通过”说明卢梭主张直接民主制，故c项正确；材料中没有提及三权分立信息，故排除d项。答案c8(2016潮州二模)康德认为：“启蒙运动这样一件大好事，它必定会把人类从其统治者的自私自利的扩张计划之下拯救出来随之而来的启蒙了的人们对于自己已经充分理解到的好处所不可避免地要采取的一种衷心的同情，就必定会一步步地上升到王座上来，并且甚至于会对他们的政体原则发生影响的。”这一言论说明()a思想启蒙是政治变革的前奏b启蒙思想必定动摇君主统治c思想解放是社会进步的原动

7、力d理性主义是启蒙运动的核心解析解题关键信息是“启蒙运动对他们的政体原则发生影响”，由此可知a项正确。答案a二、非选择题(本大题共30分)9(2016南通调研)追求人的自由是众多启蒙思想家思考的问题，在对这一问题的探讨过程中，法国的卢梭和德国的康德作出了重大的理论贡献。阅读下列材料，回答问题。材料一一旦人民能够打破自己身上的桎梏而将它打破时，他们做得更加正确了。那是因为，人民依靠暴力而夺回了他们由于暴力而丧失的自由。要寻找一种结合形式，使得它能以全部共同的力量来保卫和保障每个结合者的人身以及财富，并且因为这一结合而形成了每一个与全体相结合的个人又只不过是在服从自己本人，并依旧像往常一样地自由。

8、卢梭社会契约论材料二康德主张，必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。自由并非放任自流、我行我素，它体现了人类道德和人类幸福的一致性，自由既是人的一种权利，同时也是一种责任。这种神圣的权利应该由“法律”来保证，使争取自由权利的努力不致被权势扼杀。宪法应容许“最大可能的人类自由”，同时又使每个人的自由能够和其他人的自由相一致，并在适当的时候把“制度按照理念”建立起来。摘编自陈乐民康德论启蒙(1)根据材料一，概括卢梭关于获得和保障自由的主张，结合所学知识分析其形成的经济、政治背景。(2)根据材料二，康德认为启蒙的前提是什么？概括康德对“自由也是一种责任”观点的理解。(3)综

9、合上述材料和所学知识，谈谈卢梭和康德“自由观”的历史作用。解析第(1)问第一小问，直接根据材料概括；第二小问，联系启蒙运动兴起的背景和法国的现状归纳。第(2)问第一小问，直接根据材料信息“必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙”进行概括；第二小问，从材料“自由并非放任自流、我行我素，它体现了人类道德和人类幸福的一致性”“这种神圣的权利应该由法律来保证”“在适当的时候把制度按照理念建立起来”等信息概括。第(3)问历史作用可以联系启蒙运动在思想政治方面产生的积极作用，从思想解放、冲击专制统治、推动资产阶级民主革命、提供理论基础等角度进行归纳。答案(1)主张：通过暴力革命获得自由；按照社会契约建立政权，保障自由。背景：经济上资本主义经