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文档简介

1、 教师演讲稿：看谁动了我的奶酪有感教师演讲稿：看谁动了我的奶酪有感 几天前，妻子拿回了一本薄薄的书，我一看，竟然是这 大名鼎鼎的。我念着“who moved my cheese?”翻开了扉页。 这样一段话映入了眼帘，让我的心门闪现了一丝光亮。 生活并不是笔直通畅的走廊 让我们轻松自在地在其中旅行 生活是一座迷宫 我们必须从中找到自己的出路 我们时常会陷入迷茫 在死胡同中搜寻 但如果我们始终深信不疑 有一扇门就会向我们打开 它或许不是我们曾经想到的那一扇门 但我们最终将会发现 它是一扇有益之门 故事里的两只小老鼠嗅嗅和匆匆，两个小矮人哼哼和唧 唧分别代表着人性当中的一面。嗅嗅总是能够及早地嗅出变

2、 化的气息；匆匆总是能针对变化迅速开始行动；哼哼因为害 怕变化而否认和拒绝变化；唧唧会从拒绝变化而渐渐调整心 态作出积极的举动去适应变化。 故事的内容是这样的。这四个主角在一个迷宫里寻找着 一个奶酪仓库，这是它们的目标。通过不断地摸索寻找它们 终于找到了这个仓库。仓库的奶酪又多又好，他们高兴坏了。 在它们天天享受奶酪的美味时，小老鼠嗅嗅每天总是会观察 一下周围，是否有什么异样，而其他人都沉浸在美味的喜悦 中。有一天，当他们一早到达仓库时，竟然发现所有的奶酪 不翼而飞。小老鼠嗅嗅和匆匆当即就转身离开仓库继续踏上 了寻找的路途。而小矮人哼哼和唧唧却不肯承认这样的事 实，期待着这只是个梦，明天醒来这

3、个仓库里仍旧会像以前 一样堆满了他们爱吃的奶酪。经过多个日日夜夜，唧唧终于 醒悟，重新在迷宫里寻找下一站的奶酪，最终获得了成功。 我在想，我在工作中更多地扮演了谁的角色。我想我没 有嗅嗅和匆匆这样能够坦然地面对改变。很多的时候，我做 了哼哼，虽然现在我坐在椅子上看着书本上的哼哼一个劲地 在骂“笨蛋，快点行动！”仿佛我心生明镜似的，可事实上 我不止一次地做了哼哼。很多预期的事情结果总是令我大跌 眼镜。我感受到失望，我觉得不可能，没有理由会发生这种 事情。于是，我走进了死胡同。沉默、抱怨、浮躁、困惑、 等待，我的大脑一直会处于记忆的状态，想着在这之前我所 拥有的这一切。总是在思索，如果不发生这件事，我的现状 会如何安稳、称心。我不会想我该做什么，我怎么做才能摆 脱这个困境踏上新台阶。 看了这本书，我是多么地崇敬嗅嗅和匆匆。做人做事， 想简单点。奶酪没了就是没了，天天守株待兔的代价是多么 高昂。它会麻痹我的思想，浇灭我的激情，磨灭我的意志， 残损我的理智。 面对改变、面对失败，我要做的就是重振旗鼓，尽快适 应变化，做出调整。奶酪被谁动了没关系，我要做的是如何 预防奶酪丢失，丢失了以后如何尽快地寻找到新的奶酪。我 想此刻的我更像唧唧一点，正在努力适应。而我的目标是

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