如何开展小学英语口语练习小学英语口语

1、 如何开展小学英语口语练习小学英语口语 为您了：小学英语口语练习，欢迎大家查看愉快! 小学英语口语练习 小学英语教学的基本目的是培养学生的听说读写的能力。加强听说，学生不仅课内要开口，课外也要开口并养成实际运用的习惯。传统的教学，缺少口语训练，即使偶尔有也只是朗读、背诵而已，机械枯燥，缺少在实际生活中的运用。教者在教学中注重对口语训练的设计，是帮助学生消化和巩固课内所学知识和技能、促进学生听说能力提高的重要途径。那么，如何开展口语训练呢? 一、 加强针对性，提高实效性 练习的内容要紧密结合所学内容和生活实际，具有针对性。在教学中，设计口语训练前，我总是围绕本单元或本课的教学目标或学生自主提出特

2、别感兴趣的内容，力求使学生在口语训练过程中能巩固和消化所学的语言知识，并训练他们的实际运用能力。如，在学生升如五、六年级时，针对他们所学内容及英语水平，我设计了以下口语训练项目： 1.英语脱口秀(提前准备和当场抽题相结合)一至两分钟，不少于12个句子。 2.快速反应(图片、实物、数字或句子接龙)，共8个。 3.abc剧场(卡通故事模仿秀或实际生活情景重现)，三至五分钟。 二、 力求多样性，讲究趣味性 多样性主要指训练的形式要多样、灵活;趣味性是指训练的形式要新颖，内容要有趣，能激发学生的兴趣和调动他们参与活动的积极性。口语训练的内容，不仅应有必要的课文朗读与背诵，还应有一些活用性强的的训练内容

3、，如情景对话、信息沟活动等;口语训练的方式可以是个人练习，也可是双人或多人(小组)练习。教师要安排好双人或多人(小组)活动，选派负责人或组长，以小组为单位开展朗读、背诵、对话等表演活动，并加以指导。例如： a. 说一说 ：让学生根据所学知识说一说当时、当地、本人、本班、本校的真实情况，作一段简单的值日报告。如，my classmates my school my family my bedroom等为题的介绍。 b. 猜一猜 ：由某个学生把某些东西藏起来，让另一些学生运用所学句型通过一连串提问后猜测。如，复习数字，一学生抽一张藏起来，其他学生用is that 8 ?is that 句型猜测，驱

4、除了学生在复习数字时的枯燥情绪。 c. 演一演 ：鼓励学生根据所学的语言材料，想象适当的情景和角色，并表演出来。例如：译林版b3unit4 lesson 10 , jim 和helen在airport接mr green 这个场景，可以要求学生扮演角色表演。 d. 问一问 ：鼓励学生就其本人未知的信息，用所学语言向对方询问，开展信息沟活动。 e. 读一读 ：教师收集一些趣味性英语儿歌、短诗、警句等，培养学生阅读能力，加强语音、语调训练，成立小小诗歌特色队(班)，逐渐培养学生英语语感。 三、 注重可操作性，强调检测性 有布置，就要有检查。教师要认识到检查学生口语训练情况也是批改作业的一种形式，能督促学生的听说训练有效进行。 1.课内检查 在新知识讲授之前，教师利用free talk时间对学生的口语训练进行抽查，以便及时了解学生对课文、句型的掌握情况，能及时地发现问题，进行补缺补差。 2.期中检查 学期过半后，进行学生口语训练情况检查，并坚持把检查情况登记在口语训练情况记载表中，期末计入学期成绩