六年级语文上册第4课鸟的天堂课件1西师大版.ppt

1、鸟 的 天 堂,导 读,巴金（19042005）原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。从1929年到1937年中，创作了主要代表作出长篇小说激流三部曲中的家，以及海的梦、春天里的秋天、砂丁、爱情三部曲（雾、雨、电）等中长篇小说。出版了复仇等短篇小说集和海行集记等散文集。以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家。”,1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的鸟的天堂（一说是小鸟的天堂）,鸟的天堂简介：,“鸟的天堂”指一株有500年树龄的老榕树，位于广东省新会县天马河上。它的树冠大

2、得出奇，浓阴面积有20多亩地。现在大榕树南面约50米处有观鸟楼。河中有游艇，可供游人观鸟和游玩。,生字,主干 枝干,gn,不禁,jn,兴奋,xng,应接不暇,yng,理解生字词语,白茫茫( ) 三支( )桨( ) 规律( ) 榕( )树 缝隙( ) 照耀( ) 抛( )在 灿烂( ) 竹竿( ) 一株( ) 树梢( ) 静寂( ),mng,zh,jing,gi l,rng,x,yo,po,cnln,gn,zh,sho,j,词语花篮,陆续、茂盛、颤动 纠正、逼近、不禁 应接不暇、,朗读课文，思考： 作者和他的朋友几次去了“鸟的天堂”？每一次见到了什么景象？,傍晚,早晨,大榕树,鸟,多 热闹,大

3、美丽,第二次,第一次,次数,时间,所见景物,你的印象,分段：,我们把作者两次游览“鸟的天堂”各为一段，那全文可分成几段？各段的大意是什么？,第一段（14）,傍晚，我和朋友们划船出去游玩。,第二段（59）,写我和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到了“鸟的天堂” 大榕树。,第三段（1013）,写第二天早晨，“我”和朋友们再次经过 “鸟的天堂”时看到了“鸟的天堂”里的居民鸟儿的活动情景。,第四段（14）,写作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。,读一读、说一说，你读懂了什么 ？,第一段（14）：,环境十分幽静；,作者游玩时心情愉悦。,从哪些词语中体会出来的？,读一读、说一说，你读懂了什么 ？,第二段（59

4、）：,1.用一个词或一个短语概括说说这是一棵怎样的大树。,3.主要写了榕树的什么特点？用 线划出来。,2.作者是按什么顺序描写榕树的？,4.大榕树“枝干的数目不可计数”的原因。,“大” “美”,由“远”及“近”,我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。,榕树图片欣赏,榕树图片欣赏,枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。,一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。,榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命

5、在颤动。这美丽的南国的树！,读一读、说一说，你读懂了什么 ？,第二段（59）：,这一段作者由“远”及“近”地对榕树的大小，它的根、叶、干、枝的形状、颜色、大小等进行了描写，这是静态描写。,小结：,读一读、说一说，你读懂了什么 ？,第三段（1013）:,1.这一段主要写了什么？,2.作者是怎样描写众鸟纷飞的活动情景的？标出有关语句，体会作者当时的心情。,排比句,拟人句,写出了鸟形、鸟色及鸟的姿态。,写出了鸟儿们在“天堂”里活泼、自由的生活，反映了作者的美好情趣和愉快的心情。,读一读、说一说，你读懂了什么 ？,第四段（14）,说说你从哪些语句中读懂了什么？,作者的心情是愉快的，感到留恋。,昨天是我

6、的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,这两个“鸟的天堂”有什么不同？,1.为何作者两次到“鸟的天堂”所见到的景象不同？,时间不同：第一次去是在傍晚，第二次去是在早晨。第一次去没有看到鸟，因为天晚了，鸟儿们已经在树上栖息了；第二次去看到了很多很多的鸟儿，因为早晨，鸟儿开始活动了。,2.为什么说大榕树成了鸟儿生活的“天堂”？,因为这棵榕树很大，而且枝繁叶茂、土地湿润、环境安宁，正适合鸟儿做巢生活、农民不许人去捉它们，鸟儿得到了保护，便于鸟类的繁殖，因此它成了鸟儿生活的“天堂”。,3.文中哪些地方是静态描写？哪些地方是动态描写？这样写的好处是什么？,大榕树是静止不动的，文中作者从根、干、枝、叶等部位逐项来写，这就是对榕树的静态描写。,作者第二次到鸟的天堂看到的景象，主要写了鸟的活动，是动态描写。,写文章时，注意动态描写和静态描写，就能把内容写得更具体、更准确，动静结合，可以增