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文档简介

1、师生情谊,罗湖中学 黄元杰,说学生： 认知结构方面：学生开始有自己独立的思考. 情感方面：学生智力的发展和独立意识的增强， 期待别人的肯定,说教材： 第三单元“学会交往”主要讲述了学生怎样正确认识 自己、了解别人，尤其是与父母、老师及与朋友的交往 相处。本课重点讲解“学生与老师”关系，老师对学生的 成长影响深远，良好的师生关系有利于学生人格的健全。,教学重难点： 如何正确对待老师的批评？,教学目标 1、把情感、态度、价值观有效的结合在一起。 培养学生的健全人格 2、把知识与技能结合，注重学生的合作交流。,教学设想 引导学生从老师关心学生成长的角度去思考。 如何看待师生矛盾？ “师生情”是贯穿课

2、堂，情感升华。,教学过程,导入：创设情境 整体感知,歌曲欣赏每当我走过老师的窗前,提问：以及结合课本P5455何老师的 一天，据你平时的观察，说说你的老师工作 的特点？,第二步：提出问题 引导学生,短剧 表演老师与学生的矛盾,角色转换 谈冲突,提问 假如你“迟到的学生”？ 1、抵触老师的批评？抱怨老师？ 2、迟到有因，受到老师的表扬？,第三步：推心置腹 获知明理,老师 您是,我们心灵的保健医生,我们成长的引路人,您是强国富民的第一功臣,班长总结发言,第四步：述说往事 师生情深,讲述老师与我共成长的故事,第五步：课堂小结,老师，您是蜡烛，给我们带来光亮；您是园丁， 浇灌祖国的花朵；您是米兰，默默地奉献自我！,如果可以选择，我依然是您离不开的学生； 如果可以重来，我一定是您最出色的学生！,一直以为自己很坚强，可每次回想在校的日子， 想起您的教导，细雨润物般的，总能让我泪湿 眼眸。,第六步：课后习题,老师，您一生都站着 表达你对老师的感谢与敬爱,设计意图 1、导入时，用flash歌曲渲染气氛 2、短剧老师与学生的

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