苏州园林教学设计.ppt

1、苏州园林甲江南,江南园林甲天下,叶圣陶: (18941989),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说倪焕之。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。,作者简介,1、朗读课文，掌握重点字词。 2、把握文章描绘的苏州园林的总特征。 3、领略作者笔下的图画美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。,学习目标,自学提纲(10分钟左右）,1、默读课文，结合注释积累重点字词。 2、文中哪一句话高度概括了苏州园林的美？ 3、为了突出苏州园林的美，设计者和匠师们做了哪些精心的设计？ 4、四个“讲究”的次序能否任意调换? 5、苏州园林的花草树木是如何映衬,达到画意

2、之美的?第5自然段里有哪些词语精练形象而富有诗意美?,轩榭 池沼 丘壑 嶙峋 镂空 蔷薇 重峦叠嶂 载歌载舞 记载 对称 斟酌 阑干 倘若,xun xi,(zho),(h),(l n) (xn),(lu),(qing) (wi),1 、给下列红色字注音,2、解释词语： 因地制宜 自出心裁 重峦叠嶂 别具匠心,zi,zi,chn,zhn zhu,ln,tng,总是一幅完美的图画,文中哪一句话高度概括了苏州园林的美？,概括美,为了突出苏州园林的美，设计者和匠师们做了哪些精心的设计？,感受美,讲究亭台轩榭的布局,对称的建筑是图案画,园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。,亭台轩榭,讲究假

3、山池沼的配合,假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。,池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。,假山、池沼,假山、池沼,园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其它景物配合着布置。,桥梁,河道模样,桥梁,桥梁,池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。,鱼戏莲叶间,落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。,高树与低树俯仰生姿,花草树木的映衬美,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画,满眼的藤萝,苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案,廊子是隔而不隔，界而未界,近景远景的层次美,隔而未隔，界而未界,墙壁和廊子：,镜子：,几乎把园林翻了一番,增加了景致的层次,隔而未隔,界而未界,每一个

4、角落的图画美,色彩的搭配美,门、窗的图案美,讲究每一个角落的图画美,补上几棵芭蕉,墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香,讲究门、窗的图案美,讲究色彩的搭配,四个“讲究”的次序能否任意调换? 四个“讲究”的次序不能任意调换，因为前后有着从主到次，从布局到层次，并由近而远的关系，如果任意调换次序，就会使文章条理不清，影响表达效果。,苏州园林的花草树木是如何映衬,达到画意之美的? 第5自然段里有哪些词语精练形象而富有诗意美?,赏析美,三个“映衬”： 高树低树俯仰生姿 落叶树与常绿树相间 花时不同的多种花树相间 精练而形象富有诗意美的语言，如： 高树与低树俯仰生姿。它形象写出了俯下的高树和仰起的低树枝交相辉映

5、的情景，富有动画美。 古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是幅好画。开花的时候满眼珠光宝气，使游览者感到无限繁华和欢娱。“盘曲嶙峋”写藤萝的古老，“珠光宝气”，显示出藤萝花的典雅风韵，构成一幅生意盎然的图画，烘托出园林的繁华气氛。,总结美,大自然是奇异美好的，一山一水，一草一木，构成了人类生存的美好环境。为了使我们的生活环境更加美好，要用我们的智慧和双手去创造美，让人与自然更加和谐。,基础训练1、2、3,当堂练习（10分钟左右）,课外作业,1、复习说明文学习方法： 明对象，说特征，理顺序，析结构，找方法，品语言。 2、预习说明文苏州园林,巩固复习,什么叫说明文？ 说明文是一种以说明为主要表达方式，用来

6、介绍某种具体事物或解说某种抽象事理的文体。,明对象，说特征，理顺序，析结构，找方法，品语言。,“十八字”法,学习目标,明对象 说特征 理顺序 析结构,自学提示,1、找出说明对象。 2、说一说：说明对象的特征。 3、研读课文第36自然段，思考： （1）各段依次写了什么？和第2自然段有何关系？ （2）各段是如何说明苏州园林的总特征的？请依次找处相应的语句。 4、仅从大处讲究能称得上是“完美”的图画吗？速读7-9节看看要注意什么？ 5、课文第39自然段的说明顺序如何？全文的结构又是怎样的？,苏州园林,亭台轩榭讲究布局 （3段）,假山池沼-讲究配合 （4段）,花草树木-讲究映衬 （5段）,花墙廊子-讲

7、究层次 （6段）,每一个角落-图画美 （7段）,总印象：标本,总特征：一幅完美的图画,门、窗-图案美 （8段）,小结：美不胜收,建筑颜色-色彩美 （9段）,逻辑顺序,局部,细部,当堂练习,一、填空： 1、苏州园林的共同特点是。为了达到这个目的，他们讲究，讲究，讲究，讲究。 2、平生多阅历，。 二、阅读课文第4自然段回答问题： （1）选文说明的中心是 （）根据文意解释 “生平多阅历”的意思 （） 画出和本篇文章前面段落中“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”一句相照应的句子。 （）这段文字在结构上的特点是（ ） A总分 B总分总 C分总 D分总分 （）为什么说“假山的堆叠，可以

8、说是一项艺术”？,假山和池沼,A,有生以来 有丰富的见识和经历。,这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。,假山的堆叠，假山与竹子花木的配合，形成不同的山景，使人产生“身在山间”的真切感受。,说明方法、特点、作用,举例子：先介绍一种现象或说明一种道理，然后用具体例子作例证。增加文章可信度。 作比较：通过与同类及相关的事物作比较，显示彼此异同。容易突出被说明对象的特点。 打比方：凭借事物间的相似点，把此物比作彼物，从而突出此事物。使要说明的对象形象可感。 列数字：从数量上说明事物的特征。通过数字获得对说明对象的准确了解，体现语言的准确性。,作引用：引用文献资料、名人言论、古今诗词、农谚俗语来

9、说明事物的特征。增强文章的说服力。 下定义：用准确、简明的语言揭示事物的特有属性。便于使读者对说明对象获得清晰的概念。 作诠释：用概括的语言对事物的某一方面作解释。不是精确的科学定义。有助于说明事物的特征。 分类别：把说明对象按一定的标准分成若干小类，然后逐类加以介绍。便于将复杂事物说得眉目清楚。 列图表：是文字说明的一种辅助方法。使说明对象简明清晰。 摹状貌：如同描写一样的表示说明对象的外部特征。使说明对象形象，明晰。,课外作业,找出说明文中的说明方法。 品味文中语言的准确、生动、周密、精炼。,巩固复习,什么叫说明文？ 说明文是一种以说明为主要表达方式，用来介绍某种具体事物或解说某种抽象事理

10、的文体。,明对象，说特征，理顺序，析结构，找方法，品语言。,“十八字”法,学习目标,找方法 体会文中运用的说明方法及其作用。,学习提纲(10分钟左右),1、作者在描绘苏州园林的美时采用了 哪些说明方法？ 2、这些说明方法有何作用？ 请各找一处并体会其作用。,1作比较： 在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。 在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。 在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和柱

11、子以及门窗栏干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。,2举例子 例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。 再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。 3摹状貌 例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。,4打比方 我想，用图画来打比方，对称的建筑师图案画，不是美术画，而园林式美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 5引用 “如在画图中”，“鱼戏莲叶间” 小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。,当堂练习,下列句

12、子运用什么说明方法并分析其作用。 （1）、苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 （2）、游览者看“鱼戏莲叶间”又是入画的一景 （3）、用图画来打比方，对称的建筑师图案画，不是美术画，而园林式美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。,课外作业,品味本文的语言（选做） 基础训练（必做）,学习目标,1、多种修辞方法的使用。 2、多种表达方式的运用 3、揣摩说明语言的准确、生动、周密、精炼。,自学提纲,1、能找出本文中使用的多种修辞方法吗 ？ 2、本文用了哪几种表达方式？有何作用？ 综合运用多种表达方式有何作用？（以第5段为例说明。） 3、语言特点：说出下列句画横线的词的作用 （1）苏州园林据说

13、有一百多处，我到过的不过十多处。 （2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 （3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 （4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。 （5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 （6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。,1、能找出本文中使用的多种修辞方法吗？,排比：第2段； 设问：第3段； 比喻：第3段等。,本文用了哪几种表达方式？以第5段为例说明。,第1句是说明，说明花草树木映衬方面的图画美。 第2句是描写，描写了俯下的高树枝和仰起的低

14、枝，交相辉映的情景，富有动态，给人以层次感。 第4句“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。”是议论，阐明这样栽种的艺术效果。 综合运用多种表达方式有助于生动而透彻地说明事物的特征，加深读者的印象和认识。,语言特点：说出下列句画横线的词的作用 （1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 （1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。 （2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 （2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。 （3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 （3） “务必”“无论”“总是”强调了图画美。

15、,（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。 （4）“绝大部分”是从范围上作出限制。 （5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 （5）“极少”则从数量上加以限制。 （6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。 （6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。,说明文语言特点： 语言准确、生动、周密、精炼,说明对象：指文章说明的主要人或事物. 如何找准说明对象呢? 1、看题目，不少题目都表示说明的对象。 2、抓首

16、句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。,说明的顺序,1时间顺序,2空间顺序,3逻辑顺序,即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。,即按照事物的空间存在形式依次进行说明。(上下，从里 外，前 后，左 右),整体局部，现象本质，因果，主次，浅深，个别一般等。,说明语言,类型1、加点字词有何作用？(抓住说明文语文准确这一特点答题.) 答：准确/生动形象/ 地说明了事物“”的特征/事理。 类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。 答：（1）不可以。 （2）原词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容。 （4）换了后意思有何改变，与不符合实

17、际。,类型3、限制性词语能否删去？ 对策:（1）表态（删还是不删）。 （2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。 （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。 （4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。 类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 类型5：指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分,课堂练习,体会下列词语的表达效果： 苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。 谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就