小学数学四年级上册《大数的认识》说课稿

1、 小学数学四年级上册大数的认识说课稿doc 可编辑修改-为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除 小学数学四年级上册大数的认识说课稿 一、说教材 xxxx年 级上册第一单元大数的认识第一课时亿以内数的认识。 另外，我想说的一点是，在教学环节的编排上，我也时 刻本着“突出重点”的原则。本课有些四字词语也很美，像 碧空如洗，波涛起伏;还有插叙的知识。但由于略读课文的 教学时间有限，不宜贪多求全，这些地方就不用讲，而可以 让学生在写课内读书笔记的时候再做简单的指导。 “舍得 舍得”，有“舍”才有“得 ”。一堂课，要围绕教学重点 安排各个环节，对落实教学目标作用不大的环节完全可以删 掉，这样才能更好

2、地落实本节课的教学目标，让学生学有所 得，否则，眉毛胡子一把抓，结果哪一样都蜻蜓点水，造成 训练不扎实、不到位的后果。 2、教材地位与作用：学生在第一学段已经学习了万以 内的数的读写认，而本单元则是在以前学习数的基础上，进 一步认识亿以内的数的读写并了解其在实际生活中的意义。 这一单元是在小学阶段对整数学习的最后一课。对以后学生 在学习中接触大数，并计算大数奠定了知识基础，而且初步 感知大的数目。 3、教材的编排特点：a.结合实际情境，让学生感受大 爱心-用心-恒心 doc 可编辑修改-为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除 数，产生学习需要。b.合理安排教学内容，引导学生利用已 有经验自

3、主探索。 本节课的学习，不仅是学生对数认识的一次扩展，也进 一步体现了数学与生活的密切联系，通过学习，能加强学生 对数据实际意义的理解，会用数学的眼光分析身边一些数据 的意义，这体现了“数学于生活，最终服务于生活”的理念! 这个年龄段的学生一般具有接触面广、独立性增强、善 于观察和发现、乐于动手操作等特点，而且学生在三年级的 时候已经系统的学习过万以内的整数。结合学生的这些特 点，我会做一些课前准备，一是准备了亿以内数的认识 的教学课件;二是准备计数器、游戏卡片等教具。 二、教学目标 根据本节课的重、难点和内容的特点，我制定了以下三 条教学目标：(一)知识与技能： (1).在认识万以内数的基础

4、上，进一步认识新的计数单 位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。使学 生知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的 关系。 (2).结合现实素材，让学生感受学习较大数的必要性， 使学生体会较大数的实际意义，感受亿以上数的意义，培养 学生的数感。 (3).让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养 爱心-用心-恒心 doc 可编辑修改-为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除 学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自 主探索，自我评价和善于合作的能力。 (二)过程与方法 (三)情感态度与价值观 三、教学重难点 重点：1、学会读、写亿以内的数; 2、掌握亿内数的数位

5、顺序表，了解十进制计数法。 3、认识数级个级、万级、亿级，会根据数级正确地读、 写亿以内的数。 教学亿以上数的读法与写法。 难点：1、读写数位较大的数目。 2、理解“十进制”计数方法。 语文课程标准指出：“学生是语文学习的主人，语 文教学应激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性和主 动性，构建开放而有活力的语文课堂。” 在“看不见一个人”的情况下，作者可以一走了之， 但他没有这样做，而是敢于承担责任，主动写下字条，想一 想：他为什么这么做? 四、说教法、学法 教法：为了完成教学任务，在教学方法方面，我会紧密 联系学生的实际生活，从学生的生活经验和已有的知识出 发，创设有趣的情境，开展丰富多彩

6、的教学活动，使学生在 爱心-用心-恒心 doc 可编辑修改-为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除 轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。 创设具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学 生的数感。大数对于学生读起来比较困难，教师应充分利用 好教材文本，创设具体教学情境，让学生对大数获得丰富感 受，注意放手让学生探索，理解大数的读法后，通过独立练 习，小组合作交流训练，达到熟练程度。 抓好常规的文明、礼貌、纪律、卫生等工作，提出 “七讲 一爱”即讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲守时、讲信用、讲秩 序、讲道德和爱公物。课间提倡学生做有意义的活动，例如： 跳绳、踢毽子等。在班级进行竞赛活动，激发学生讲文

7、明、 懂礼貌、守纪律、讲卫生的积极性，形成良好的班风。 注重基础知识，基本概念的教学，给学生留有自主探索 的空间，对于数位、数级，十进关系等知识，应该让学生牢 固掌握，通过创设情境，让学生去发现，去体会，通过自己 的独立思考达到对这些知识的理解。 密切了大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识， 教学中教师应注意培养学生收集大数的习惯和能力，数的产 生与发展都是生活实践的需要，认识数是为了用它来交流， 解决生活中的实际问题，从而培养学生数学意识。 学法：学生主体参与;动手操作;多向交流;教学游戏 五、教学理念 坚持以学生发展为本，为学生终身可持续发展、和谐发 爱心-用心-恒心 doc 可编辑修改-为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除 展打基础。遵循儿童心理规律和认知规律。加强数学与现实 生活的联系，学生必须获得有价值的数学，必须的数学，不 同的人在学上得到不同的发展。学生是学习的主人，教师是 学习的组织者，引导者和合作者。在教师精心组织下充分让 学生自己去发现探索亿以内数的规律，关注学生个体差异， 使每个学生都有学习成功的体验。 数学教学立足于学生已有的