《洋娃娃和小熊跳舞》

1、白银区第三小学音乐教学设计主 备周少秀复备审核实施时间第 周 星期 章节名称第五课洋娃娃和小熊跳舞教学内容：洋娃娃和小熊跳舞计划学时1学时教学目标：1、学会唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能跟着音乐有表情的进行律动。 2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。 3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及与他人合作的快乐。教学重点： 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作 。教学难点： 掌握歌曲中的附点节奏。 教学方法：表演法，律动法，听唱法教学准备：课件、多媒体教学环节教师引导预设执教教师重构定向激趣（情感唤起）一、洋娃娃的舞会邀请（导入） 故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住

2、在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。我们来看看有关于舞会的说明吧！正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢？原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？ 感知体验理解（情感深入）二、舞会任务 ：学唱舞会主题曲洋

3、娃娃和小熊跳舞第一段 并能边唱边做动作表演。要求：第一遍请小朋友们认真感受歌的旋律 听完以后举手说一说 这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？ 1.听赏：感受歌曲情绪 了解歌词内容 。（1）初听：学生听赏回答问题（高兴 活泼 快乐）；再听第二遍，要求：这一次要请小朋友们边听边看书 ，找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？ （2）复听：老师播放歌曲录音带学生看书 听赏 回答问题。 （洋娃娃和小熊 在跳舞） 老师根据学生回答情况 补充问题：小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好于是就（笑起来啦）接下来，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，有两段好听的旋律，可是它们有着不同之处 我

4、们来帮洋娃娃和小熊找一找吧 首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律要求：听两遍 找一找不同的地方在哪里。 2.解决重难点：区别13 5和13 1的音高 唱准其音高 。区别音高：听辨旋律 找出不同之处（两分钟）。 a.老师弹琴 用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律 学生听辨找不同 举手回答。 第一段旋律：12 3455 54344 43213 5 | la la la 第二段旋律：12 3455 54344 43213 1 |b.老师弹琴 用小熊的声音“bang”唱后两句旋律 学生听辨找不同 举手回答。 第一段旋律：66 65455 54344 43213 5 bang bang bang 第二段旋

5、律：66 65455 54344 43213 1 原来 洋娃娃和小熊唱的两段旋律 结尾的地方是不同的一句的结尾是do mi sol另一句的结尾是do mi do。爬音阶楼梯练习，把这两个不同的地方唱得更准确一些，要求：请同学听琴声，看老师的手提示，跟我唱一唱。 3.学唱歌曲： 要求：请小朋友们用双手打节拍 跟我一起有节奏的看书朗读歌词 。（1）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词学生看书拍手跟读 。（2）巩固歌词： （3）完整的演唱歌曲： a.第一遍：老师范唱 要求学生听老师弹琴唱 可以小声跟唱 。b.第二遍：问答接龙唱 要求老师弹琴逐句问唱 学生听旋律看歌词答唱。 c.学生唱 要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高1 3 5和1 3 1 。d.第三遍：表现歌曲活泼 快乐的情绪 要求加快速度唱边唱边拍手打节奏。 e.第四遍：有表情有感情的唱 要求边唱边微笑 拍手。 创造表现（情感外化）三、创编歌词： 请小鸭来和洋娃娃跳舞 边唱边做动作。 洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎。 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎。 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎