小学数学说课稿《分数的意义》

1、 小学数学说课稿分数的意义doc 可编辑修改-为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除 小学数学说课稿分数的意义 教师在熟悉教材的前提下，怎样运用教材，引导学生搞 好学习，这是教法问题。下面是关于初一体育说课稿-蹲距 式跳远，欢迎大家借鉴! 今天我说课的内容是人民教育出版社出版的九年义务 教育六年制小学数学教材第十册第四单元分数的意义一 课。 美术课程标准指出：“造型?表现”领域是指学生 运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学 习领域。在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，把看、画、 做、玩融为一体，模糊学科门类界线，在教学过程中，引导 学生学会尝试不同工具，通过看看、画画、做做

2、等方法大胆、 自由地把所见所闻，所感所想的事物表现出来，体验造型活 动的乐趣。我家的菜篮子是全日制义务教育广东版小学 美术课本第三册第三单元第十课的造型与表现课。通过运用 线条或色彩表现“菜篮子”及蔬菜的形态、色彩特征，学习 物体的前后遮挡关系，从而引导学生学会关注生活的美。 一、教学指导思想 数学课程标准指出：数学教学，要让学生亲身经历 数学知识的形成过程，也就是经历一个丰富、生动的思维过 程，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，激 爱心-用心-恒心 doc 可编辑修改-为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除 发学生对数学学习的兴趣。因此，在教学中我们将以学生发 展为立足点，以

3、自我探究为主线，以求异创新为宗旨，借助 多媒体辅助教学，引导学生动手操作，观察辨析、自主探究， 充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生全面、全程、 全心地参与到每一个教学环节中。在教与学的过程中，使学 生观察、操作、口头表达等能力得以培养，使学生的创新意 识得以开发与增强。 活动中，通过看、找、比、画、折、想、说、练的过程 中顺利地完成教学任务，体现了数学学习的“亲历性”，使 学生在获得对数学知识理解的 二、教材结构分析 分数的意义是在四年级学生已经初步认识了分数， 并且知道把一个物体、一个计量单位平均分成若干份，取这 样的一份或几份，可以用分数来表示的基础上进行教学的; 重点是使学生理解不

4、仅一个物体，一个计量单位可用自然数 xxxx年级上册第六单元第 xxxx年级的时候，我们已经初步认识了分 数，你们知道哪些与分数有关的知识?”在唤醒学生已有知 识的同时，学生可能会谈到(课件)教师适时小结一个苹果、 一张饼都称之为一个物体，一米长的绳子把它叫做一个计量 单位，一个物体、一个计量单位，我们可用自然数 1 来表示。 当学生已经把所相关的知识说充分了，教师适时走进去“老 师知道它也和分数有关，你们看(课件)这是 10 个小朋友， 当我们把它看作一个整体的时候，还可以说是一群小朋友， 这一群小朋友也可以被分，分得的结果用分数表示。 此环节的设计意图是借助集合圈渗透一个整体的同时， 让孩子们感知到当我们把很多物体看作一个整体的时候，我 们也可用自然数 1 表示。它也可以被分，分得的结果也可用 分数表示。为下一环节的动手操作指明了道路。 根据学生本身的特点与情况，设置男生让女生，素质条 件好学生让素质条件差学生，避免男生与男生之间、女生与 女生之间、男女生之间的太大差距的出现，让部分素质较差， 自信不足的学生也同样能够有学习的兴趣，体验成功的感 觉。 (二)动手操作，创造分数 爱心-用心-恒心 doc 可编辑修改-为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除 演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮 助他们获得一定的理解，本活动的演示