周艳霞说课稿.ppt

1、人教版小学数学三年级下第二单元,口算除法 说课 永吉县实验小学 周艳霞,2,五,设计说明,（一）地位与作用 口算除法是人教版小学数学三年级下册第2单元第一小节的内容。本节课所学的内容是在学生掌握了表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的。为后面学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的基础。本节课教材在编排上注意体现新的教学理念，将计算教学与解决问题相结合，让学生感受到学习数学的实用价值。这节课安排了主题图和例一，主题图为我们提供的资源是一幅分手工纸的场景图，通过“你能提出什么问题？”引出除数是一位数的口算除法。,通过联系实际的数学问题，体验数学与生活的联系，培养学生

2、认真观察，正确计算的习惯。,理解掌握口算整十、整百、整千数除以一位数的算理，能正确熟练地口算。,培养学生自主探究能力、抽象概括能力、解决问题的能力、数学表达能力，渗透转化、迁移类推的数学思想方法。,理解整十、整百、整千数除以一位数的口算算理。,二、说学生 本班学生的学习积极性较高，思维敏捷，同时学生已有了与除数是一位数的口算除法相关的口算经验：如表内除法和一位数乘整十、整百数的口算。这些口算经验是帮助学生学习除数是一位数除法的口算除法的基础。但部分学生的口算习惯与算理表达仍有待提高。,1.注意突出数学和现实生活的联系。在学习例题之前教师结合学生的生活实际，创设问题情境，让学生自己提出问题。这样

3、做一方面可以培养学生的问题意识，另一方面可以使学生体会数学与实际生活的密切联系。,2.加强新旧知识的联系，突出数学知识的迁移。在引导学生探索的过程中，通过自主探究、合作交流学会整十、整百、整千数除以一位数的口算除法，通过观察、比较、类推，培养学生的创新能力。抓住新旧知识的联系，强调把几十、几百、几千看作几个十、几个百、几个千来想，突出本课的新知识与表内除法的联系，促进学生学习的迁移。,你从图中搜集到了哪些数学信息？,（一）情境引入，提出问题,把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？,从题中，你知道了哪些信息？ 问题是什么？怎么列式呢？,你会口算吗？,603,（二）探究新知,知道了有60

4、张彩色手工 纸，还知道了要平均分给 3人，求每人得到多少张。 应该用除法解答。,例1：,60320,6个十除以3是2个十， 就是20。,（二）探究新知,603,20,探究算法,还可以怎么想？,探究算法,预设： 1.6沓平均分给3人，每人得到2沓。 2.先用6除以3等于2，再把个位的0补上。 3.6个十除以3是2个十，就是20。,（二）探究新知,探究算法,6个十除以3是2个十，就是20 。 63=2 603=20,质疑：60真的变成了6了吗？,算理优化,（二）探究新知,想一想：6003,200,你是怎样计算的？ 和同学交流一下。,600里有6个百，平均分成3份，每份是2个百，也就是200。,探究

5、算法,（二）探究新知,1、口算。 303= 4002= 90003= 602= 8002= 70007=,（三）知识运用 （说习题）,2. 算一算，说一说。,84（ ） 804（ ） 8004（ ） 93（ ） 903（ ） 9003（ ）,2,20,200,3,30,300,你是怎么算的？对比这两组 题你有什么发现？,除数相同，被除数扩大10倍，商也扩大10倍。,（三）知识运用 （说习题）,1.三年级的同学去果园里劳动。女同学有39人，男同学有41人。4个同学分成一组，一共可以分成几个小组？,2.同学们做了38件玩具，送给托儿所18件，剩下的平均分给2个幼儿班，每班分得多少件玩具？,（三）知识运用 （说习题）,一是以有层次的体验贯穿全课，使学生自始至终都能以极大的兴趣参与到学习活动中，彰显个性化的学习风格，成为课堂学习的主人。