五年级数学上册 等式的性质 5教案 青岛版

1、等式性质 姓 名学 科数学年级班课 题等式性质练习（青岛版数学第九册p68-70）课 时1课时教学目标基础性目标一、认知性：学会用等式的性质解ax=b和axb=c这类形式的方程，能用方程表示简单情境中的等量关系。小学资源网二、技能性：通过分类、比较、转化等方法，学会解形如axb=c这类方程。三、体验性：在教学活动中，培养学生学会检验的良好学习习惯。发展性目标一、认知性：初步理解等式的性质，学会用等式的性质解axb=c这类形式的方程，能用方程表示简单情境中的等量关系。二、技能性：通过分类、比较、转化等方法，学会解形如axb=c这类方程。 三、体验性：在教学活动中，培养学生

2、学会检验的良好学习习惯。教学重点通过练习，巩固学生掌握用方程表示简单情境中的等量关系难点用所学知识，解决实际问题小学资源网方法交流法、讨论法、讲授法、练习法手段班班通设备小学资源网板书等式的性质（1）如果5+3=8，那么5+33=8（ ）（2）如果5013=37，那么5013+13=50（ ）（3）如果a 7=8，那么a 7 + 7=8（ ）（4）如果x9=45，那么x 99=45（ ）反思教 学 活 动教学任务学生活动教师活动设计意图一、梳理知识1复习等式的性质2找出图中的等量关系1块香蕉=（ ）个苹果2找出图中的等量关系你是根据什么完成填空的

3、？（等式的性质。）等式有什么性质呢？1复习等式的性质提问：前两天我们学会了等式的性质，你能根据等式的性质完成填空吗？1头猪=（ ）只羊二、技能训练1解方程2解决问题三、拓展知识 四、小结1解方程x+28=36 x10=12.5 3x-2.4=3.6 2x+9=33 2x=4.6 5x-4=11（2）出示练习题：课本69页第9题 蜘蛛每分钟爬行27米 蜘蛛的爬行速度是蜗牛的30倍 蜘蛛的牌行速度比乌龟的4倍还多4米问题：蜗牛、乌龟的爬行速度分别是多少？从图中你都获得了哪些信息？找出其中的等量关系，并说明你的解题思路。 (强调列方程解决问题的书写要求，规范格式。)（3）对比方程形式，巩固解方程的方

4、法。对比一下，在解方程的过程中，有什么相同点？有什么不同点？相同点：运用了等式的性质。不同点：方程连续用了两次等式的性质，把较为复杂的方程形式转化成与方程相同的形式，再来求解。（1）课件演示课本70页13题 独立解答，交流解题思路。（2）课件演示课本70页12题 学生弄清楚f=1.8c+32所表示的含义。独立解决问题（1）一个人的体温是36.5，相当于华氏多少度？（2）华氏94.1度，摄氏温度是多少？（让学生体会这个问题直接套用公式顺向思维，用算术法比较方便。）通过刚才解决这两个问题时，你有什么感受或有什么想法要与同学交流？小组交流自己的收获说一说，在解方程的时候应该注意什么？（课件出示） 解

5、方程要注意格式，规范解方程的书写格式，强调等式变换时，各个等式的等号要上下对齐。 要想好根据什么关系来求方程的解，正确运用等式的性质。 解答形如axb=c的方程，应把a x看作一个数，运用等式的性质转化为a x=b型的方程再求解，想想怎样化难为易。 检验方程，把方程的解代人原方程，我们要根据“左右两边是不是相等”进行检验；养成良好的检验习惯。2解决问题（1）课件出示练习题：课本69页第7题 你能用方程解决问题吗？找出等量关系说一说怎样列方程？生活中，有很多的问题可以用方程来解决，学会解方程，丰富你们解决问题的策略，提高解决问题的能力，让我们一起走进生活，运用你的数学知识，解决生活中的问题。生活中有两种表示温度的方法，了解华氏温度和摄氏温度换算的知识。先自己读题，了解有关信息。师：华氏温度和摄氏温度怎样换算？ 解决第一个问题的时候为什么没有用方程解决？解决第二个问题，用方程来解决。为什么选择用方程解决问题？适时引导学生对比、观察两种方法，哪种简便？为什么？小结：我们学习了解方程，又掌握了一个解决问题的方法，在解决问题的时候要根据实际情况灵活的运用，选择合适方法来解决问题。达标检测必做题1.张艳从食品橱里取出3袋面粉包饺子,用去1.2千克,还剩0.3元千克