山西省曲沃中学2013-2014学年高二历史上学期期末考试试题人民版

1、山西省曲沃中学2013-2014学年高二历史上学期期末考试试题人民版 一、单选题（302分=60分）1梭伦改革的积极作用有 从根本上解决了贵族和平民的矛盾 大大促进了雅典农工商业的发展 奠定了城邦民主政治的基础 解除了雅典平民沦为奴隶的威胁 a b c d 2近年来有媒体报道，雅典卫城遭到罢工闭馆后正式对外开放。在卫城中有一块公元前6世纪的石碑，记载了帕里斯从马其顿移居雅典，并成为雅典公民。据此我们判断，他从事的职业最有可能是a农业 b教育 c手工业 d商业3梭伦曾作诗说：我进退维谷，犹如孤狼在一群猎狗之中。这是因为a财产等级制的缺陷b雅典僭主政治的建立c改革没有彻底解决贵族与平民的矛盾d贵族

2、政治和氏族制度的残余4春秋战国时期，各国君主纷纷进行变法的直接动力是a阶级斗争非常尖锐 b. 生产力的迅速发展c东周王室日渐衰微 d. 想称雄天下的欲望5商鞅变法规定，禁止父子及成年兄弟同居一室，其目的除了改革旧的社会习俗，还有a严格控制人民 b增加赋税收入c提高军队战斗力 d打击贵族势力6春秋战国是我国社会制度的变革时期，春秋与战国改革的不同之处主要是a改革的内容不同 b改革的方式不同c改革的发动者不同 d改革的结果不同7. 郭沫若曾指出：“东周列国的社会制度变革到春秋末年时达到质变。”最能说明这一观点的是a. 春秋争霸战争 b.“战国七雄”出现c. 周王室更加衰微 d. 各国通过变法废除奴

3、隶制，确立封建制8孝文帝改革前，北魏各种制度的建设有许多不够完善和欠缺之处，不包括 a民族政策 b赋税制度 c按人口分配土地 d. 基层政权组织9北魏孝文帝改革中的下列制度，使北魏农民的负担大为减轻，从事农业生产的人口增多的是 a. 推行均田制 b. 制定官吏俸禄制 c. 推行新的租调制 d.设立三长制，强化对地方的控制10北魏均田制实行后，文献中出现了“庄园”一词，指被圈占的成片土地。唐代均田制实行后，“庄园”一词的使用更普遍。这反映了均田制实施后a仍存在土地集中现象 b不存在土地私有现象c井田制得以恢复 d庄园由中央直接管理11导致北宋初期阶级矛盾激化的主要原因是 a.“多积金、市田宅以遗

4、子孙。” b.“庆历新政” c. 实行“恩荫”制度 d. “杯酒释兵权” 12北宋中期形成积贫积弱局面的主要原因是a北方民族的南侵 b北宋加强中央集权所致 c财政入不敷出 d对西夏、辽的战争耗费和赔款13王安石说：“举天下之役人人用亩，苟不得其人而行故免役之法成，则民时不夺而民均矣。”王安石所说的变法措施是a募役法 b青苗法 c方田均税法 d市易法14加尔文认为“当我们仅从天赋方面看一个人，我们会发现他从头到脚，一无是处。如果在他身上还有一些值得赞扬的，那也来自上帝的恩赐。”由此，他要求人们信仰上帝 严格道德标准 过节俭生活 放弃自身奋斗a b c d15下列对宗教改革历史作用的评述不正确的是

5、( )a打击了西欧的封建势力b摧毁了天主教会的精神独裁c对后来的资产阶级革命产生了重大影响d直到19世纪它始终为资产阶级建立和巩固资本主义制度提供重要的思想武器16. 神圣罗马帝国皇帝腓特烈一世与教皇展开了激烈的斗争，结果，腓特烈一世于1176年惨败，几乎放弃了在意大利的一切要求，使教皇权威达到了极盛。教皇英诺森三世在中部意大利建立起教皇国，以拱卫罗马，并任命皇帝。这一结果反映了当时欧洲a王权与教权的统一性 b教皇是最高的世俗统治者c教皇的权力是上帝赋予的 d国王权力受教皇制约 17穆罕默德阿里崛起的最深刻的社会意识因素是a. 奥斯曼帝国的支持 b英法的殖民侵略c马木路克的暴政 d. 在反抗斗

6、争中逐渐形成的独立民族意识18阿里改革最终的结果是失败的，其决定性的原因是a西方殖民者的入侵b阿里政权的封建专制性对现代化的改革起着明显的阻碍作用c阿里只进行了局部性的变革，没有进行根本性的全面的结构变革d阿里的改革缺乏群众基础，没得到社会成员的有力支持19.“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国的暴动。我认为，我们要农民同土地割裂就会点燃俄国。”在当时看来，“我”能做的应是 a解放农奴，并给土地 b解放农奴，不给土地 c强化农奴制，巩固统治 d开办工厂，发展工商业20. “俄国的士兵在1855年和1812年一样英勇作战总之战争是失败了。”这场战争失败的根本原因是 a没有获得海军的保障 b俄国没

7、有开展工业革命 c俄孤军难以对抗强敌的联合 d俄国的发展受到农奴制的阻碍21俄国1861 年改革有利于资本主义发展，但列宁却说它是“对农民进行残酷的掠夺”，这主要是指 a农民需用钱购买商品 b农民需用高价赎买份地 c农民被迫出卖劳动力 d农民成为商品22农奴制改革后，莫斯科州农民卡瓦廖夫可以自由结婚、经商和打官司 以优惠价格购买地主的土地自由外出务工和游历 购买土地，经营资本主义农业 a b c d23. 19世纪中期，许多与西学相关的“日本新词”来自中国，而在20世纪初年，大量与西学相关的“日本新词”，如劳动、方针、政策、理论等迅速传入中国。出现这一变化的决定性因素是 a中国留学日本人数增多

8、 b中国在甲午战争中战败 c日本先于中国接触西学 d日本明治维新成效显著穆罕默德阿里改革和明治维新都是为实现近代化而进行的改革，措施大同小异， 其 中“小异”应是 a创办近代工厂 b制定宪法 c改革传统教育 d加强中央集权25十九世纪七十年代，有日本人对前来访问的德国友人说：“我们的历史自今日始！”他这句话的意思是此时的日本a开始建设现代国家 b成为世界重要国家 c刚刚取得民族独立 d彻底抛弃原有文化26日舰击沉“高升”轮，见证了中日甲午战争惨烈的一幕。天苍苍，海茫茫，海之上，国有殇！也许不需要特别的纪念，因为我们从来就没有忘记。这场战争对中国的危害有大举外债，使列强进一步控制了中国的财政和经

9、济列强向中国输出资本，严重阻碍民族资本主义的发展使列强侵略势力深入中国内地使中国出现严重的民族危机a. b. c. d.27. 1898年6月16日，康有为上书光绪帝：“皇上勿去旧衙门，而唯增新衙门；勿黜革旧大臣，而唯渐擢小臣。多召见才俊志士，不必加其官，而唯委以差事，赏以卿衔，许其专折奏事足矣。”这段话最能反映维新派在变法中的态度是要光绪帝加强对封建官吏的争夺 b要光绪帝在变法中讲究策略c在封建势力面前表现出妥协性和软弱性 d要使更多的维新派参与政权 28我们之所以称戊戌变法是近代中国一次思想解放潮流，主要是因为它a主张实行资本主义的君主立宪制度b主张爱国救亡，激发了人民的爱国思想和民族意识

10、c颁布了定国是诏，实行了政治、经济、军事、文化改革d提倡新学，在社会上起了思想启蒙作用291868年，明治政府颁布“五条誓文”，其中之一为“官武一体，以至庶民，各遂其志，务使人心不倦”。在后来的改革中，起到这种作用的措施是a文明开化 b殖产兴业 c四民平等 d废藩置县 30在百日维新期间，山东烟台牟平的学子张子昭得知变法的消息后痛哭流涕，当即手写血书，痛骂康、梁。在维新的措施中，最令他反感的应是 a废除八股文 b设立京师大学堂 c派留学生出国留学 d在各地设立中小学堂二、非选择题（40分）31.（20分）阅读下列材料，回答问题：材料一 梭伦确立财产等级制的计算方法是公民每年的总收入折合成农产品

11、计算财产，根据财产的多少划分成4个等级。但是在16.8万雅典人中，假定成人居半，是8.4万人，其中妇女毫无权利，所剩全权男子公民就只有4.2万人了。其中，第三等级公民占2.5万人，第四等级占1.6万人，第一、二等级大奴隶主和大所有者公民就不过1000人而已。（1）从权力分配的角度分析如何评价梭伦改革确立的财产等级制度？（4分）由此你认为梭伦改革的局限性是什么？（4分）材料二 秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。汉书食货志（2）材料二中“王制遂灭，僭差亡度”反映了什么

12、历史事实？（3分）作者对此态度如何？（2分）你如何评价？（3分）材料三 男子授露田40亩、桑田20亩；妇女授露田20亩，不授桑田。死亡者或年满70岁后免课者，露田归还国家。桑田为世业，身死不还官，桑田须种一定数量的桑、榆、枣树等。不适合种蚕桑的地方，改授麻田，男子10亩、女子5亩。露田、麻田均不得买卖，桑田也限制买卖。（3）材料三中介绍的是北魏开始实行的哪种土地制度？（2）其影响是什么？（2分）32（20分）（历史上重大改革回眸）阅读下列材料，回答问题：材料一 宋神宗熙宁、元丰年间（公元10681085年），王安石创立太学三舍法，将太学分为外、内、上三等，初入学为外舍生，经年考月试便能逐渐升为

13、上舍生；上舍生毕业成绩优等的可以免试授官，中等的参加殿试，下等的经吏部考试再经殿试后也可授官，从而使学校教育与仕进的结合更加紧密。 张创新中国政治制度史（1）材料一体现了王安石变法的哪一项措施？（2分）实施这一措施的目的是什么？（2分）材料二 1863年6月18日，亚历山大二世批准了国务会议提交的大学章程，取消了教育部督学对大学的种种干预，恢复了1835年被尼古拉一世取消的大学自治。1864年6月14日，颁布了关于初等国民学校条例，其中规定允许社会团体和私人创办小学。1864年11月19日，颁布了中学章程。 根据这个章程，中学分为古典中学和实用中学（重点学习数学与自然科学）两类。 刘祖熙改革与

14、革命（2）根据材料二，概括亚历山大二世教育改革的主要内容。（6分）材料三 维新伊始，先破陋习，特广求知识于世界之卓见，一时取西洋之长，虽奏耳目一新之效，其流弊为轻仁义忠孝，徒以洋风是竟，恐终将招至不明君臣父子之大义亦不可测。此非我邦教学之本意也。是故自今而后，应基于祖宗训典，专一阐明仁义忠孝，道德之学主述孔子。 教育大旨（日本文部省，1879年）（3）据材料三并结合所学知识，概括日本教育改革的指导思想。（2分）材料四 康有为说：“欲任天下之事，开中国之新世界，莫亟于教育。” “挽世变在人才，（成人才）在学术，讲学术在合群。”在广东南海主持万木草堂时，他所培养的学生“每轻视八股，于考据训话，亦不甚措意，惟喜谈时务，多留意政治，盖有志于用世者。”摘编自张玉山论维新运动时期维新派的人才观（4）据材料四，概括康有为有关教育的观点。（6分）（5）综上所述，谈谈你对教育与改革的认识。（2分）山西省曲沃中学校2012级期末考试历史答案一、选择题（3）均田制（封建的土地国有制。一定程度上使无地少地的农民获得了无主的荒地，提高了农民生产积极性，推动了社会经济发展，增加了