乌兰中心三年级语文学科《纸的发明》集备备课初案

1、三案定教 跨校集备 联片教研乌兰镇教育管理中心集体备课教案20192020学年度第二学期学科： 语文 年级：三年级 备课周次：第四周上课周次：第五周课 题纸的发明课 时2课时主备人田世鹏参备人高振洋、滕维祥、张国尉、高霄、高振康 执教人教材分析纸的发明一课选自部编版语文三下第三单元。本单元围绕“传统文化”编排了古诗三首纸的发明赵州桥三篇精读课文及一幅名扬中外的画一篇略读课文。课文都是围绕传统文化来展开的，他们的共同点就是：激发学生对传统文化的热爱，培养学生感受和热爱中国传统文化。 学情分析 经过三年部编教材的学习，三年级的学生已经积累了许多的识字、认字的方法，学生能够在语言环境中独立的认识生字

2、，并且通过默读训练能够提取文章中的关键信息，纸的发明这是一篇说明文，文章按照时间的顺序，叙述了没有纸之前人们用文字记录事件的不便，以及纸的发明过程，由此说明中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，通过本篇课文的学习极大地增强了学生的民族自豪感。教学目标1.认识“创、携、蔡、伦”等10个生字，重点认识“携、蔡”。会写“录、册、欧、社”等13个字，注意指导“录、存、阿、欧”的笔顺，尤其是“社”字左边是“礻”不是“衤”。能正确读写“ 创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容并能概括出自然段意思。 3.结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸

3、术传承下来了？ 4.学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。教学重点帮助学生理清纸的发明过程。教学难点从纸的发明过程中，感受中华民族祖先的聪明才智和身为一个中国人的民族自豪感。教学准备ppt课件教 学 特 色 环 节 设 计旁注补充第一课时一、导入新课，揭示课题造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。远古时代没有纸。商朝时，人们将字刻在龟甲、兽骨之上，这就是最早的古文。周朝时，人们用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。东汉元兴元年（公元105年），宦官蔡伦改进造纸术，采用

4、树皮、麻头、破布、旧渔网为原料造纸。从此，纸的产量大增。唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。二、字词学习，基础积累1借助工具书，熟悉部首查字法，查找生字的读音和意义。（1）确定生字部首，学习部首字法。（2）以“豪”字为例讲解部首查字法，学生跟着做。要点：部首目录部首几画（部首）检字表部首数除部首外几画找到相应字的页码字典正文。（3）口头归纳：查上不查下，查左不查右，半包围查外面，独体字查起笔。2对会写的字进行书写指导。书写指导：“伟”左窄右宽，右边的“韦”第三画是横折钩。“册”左右疏密宜均匀，“册”的第一、三画是竖撇。“存”的第一笔和第三笔要写得稍短点。易错提示：“社”的部首为

5、“礻”而不是“衤”。3多音字。累4理解下列词语。创造：发明、制造了前所未有的事物。（例句：中华民族创造了辉煌的历史。）铸刻：在金属上刻、铸文字。（例句：铸刻在青铜器上的文字被称为金文。）携带：随身带着。（例句：图书馆禁止携带宠物进入。）蚕茧：蚕吐丝结成的壳，椭圆形，蚕在里面变成蛹。（例句：蚕茧是织造丝绸的原材料。）篾席：竹篾编的席子。（例句：夏天躺在篾席上很凉爽。）三、通读课文，整体感知1这篇课文主要写了什么内容。明确：讲述了纸的发明过程。2在发明纸的过程中，先民们都做出了哪些尝试？明确：将文字刻在龟甲和兽骨，或者青铜器上刻在竹片和木片上将文字写在帛上麻纸的出现蔡伦改进造纸术四、课堂小结，效果

6、强化通过这一课的学习，我们初步掌握了部首查字法，并且对课文内容有了一定的了解，同学们可以在课后，试着去查找我国四大发明的故事。在下一堂课的学习中，我们将重点讲解课文内容，感受中华民族祖先的智慧。五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。第二课时一、复习旧知，导入新课1听写词语。手术 伟大 录入 手册 保存约会 经验 阿姨 欧洲 社会2导入新课。通过上节课的学习，我们在掌握了部首查字法的基础上，对课文中的生字词有了进一步的认识。在这一节课上，我们将深入学习课本内容，进一步感受中华民族祖先的智慧。二、课文研读，突破重难点1自由朗读课文，思考：在纸发明以前，人们是用什么记录文字的？明确：纸的替代品特

7、点使用情况竹片、木片笨重，不方便很少丝绸方便，贵买不起2我国最早的纸是什么做成的？明确：是用麻做成的。西汉时期，人们已经懂得了用麻来造纸，但是麻纸比较粗糙，不好书写。3蔡伦对西汉时期的麻纸，进行了怎样的改造？明确：蔡伦吸收长期积累的经验，把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。4为什么蔡伦改进的纸能够被流传下来？明确：蔡伦改进的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。5课外拓展。（1）蔡侯纸：蔡伦曾被封为“龙亭侯”，由他监制的纸被称为“蔡侯纸”。（2）四大发明：指造纸术、指南针、火药和印刷术。三、课堂小结，效果强化1读了这篇课文，你有什么感悟？明确：读了这篇课文，我了解了纸的发明过程。在纸的发明创造中，我感受到中华民族的聪明才智，为自己身为中国人而感到骄傲。2本文的中心思想是什么？明确：通过对纸的发明过程的描写，展现了中华民族的