教你学说话.ppt

1、,热烈欢迎各位老师光临指导,教你学说话 语言表达之得体,看图画,思考:为什么会这样?,杨 梅,（一）、注意说话和听话对象的身份,说、写者一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等，也就是“见什么人说什么话”。,一）朋友的公司要招聘一名文秘人员。广告一出，应者如云。一女大学生递上自荐书，主考官边看自荐书，边自言自语地笑说，“啊，身高一米六五？穿上高跟鞋恐怕比我个头都高啦。”女生笑说，“别悲观，浓缩是精品嘛！”如此戏语，令主考官哭笑不得。哪里不得体？为什么？女生本想借潘长江小品中的台词开个玩笑，可惜搞错了对象。作为应聘者，不论从

2、哪个角度讲，说这样的话都是欠妥的。,+,一位老先生在饭店举行80岁生日寿宴，酒酣兴浓时，有人提议点歌以助兴，在大家共同唱了一首祝你生日快乐之后，又有一人即兴高歌铁道游击队主题歌“弹起我心爱的土琵琶”：西边的太阳快要落山了，鬼子的末日就要来到了。弹起我心爱的土琵琶，唱起那动听的歌谣。一曲未了，老先生脸色变得发白。,例题：（2012山东卷）,假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分。不得改变原意。不超过80 个字。（5分） 蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双面炯炯有神。,答案示例

3、：一条小溪哗哗地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位长胡子的老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有神了。,练习：,根据下面的情况，按要求答题。 在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。 大会主持人充满歉意地对观众说： 一个小朋友不解地问妈妈： 一位歌迷对歌手这种表现失望地说： 一位知名的老歌唱家气愤地说：,答案示例：,十分抱歉，没能让大家尽兴。我们一定会把精彩的节目奉献给大家！ 这个阿姨怎么啦？ 真遗憾，我所崇拜的歌星竟这样没风度。 现

4、在这些小年轻，没唱几首歌就自以为了不得，太不像话了！,故事二：,某县太爷得子,摆满月酒的时候,下属官僚都去相贺,其一恭维说,“这孩子长的多好呀,你看,有富贵之相,以后必当大官。”另一个也不甘落后说,“你看,这孩子的手多大,是个掌钱的相,以后呀,必定发大财。”结果大家都很高兴。争先恐后说着恭维话。有个人来晚了,一时想不出什么话来说,就说了句,“这孩子以后一定会死的。” 他于是得到一顿大家合力的痛打。 说要死的必然，说富贵的撒谎。但说谎的得好报，说必然的遭打。为什么？,二：注意说话的场合,场合，既指一定的时间，地点构成的总体氛围，也指交际当时的自然情景和社会情景。场合包括时间、地点、人物、氛围等。

5、交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等，场合不同了，表达用语也必须随之变化，因境而异，因地而异，巧妙用语，即所谓“到什么山上唱什么歌”。,示例：,一对新人历经磨难，终于走进了结婚的殿堂。在喜庆的气氛中，婚礼主持人神采飞扬，妙语连珠，不时引用一些诗文名句，给婚礼增加了许多的情趣。最后主持人对这一对新人祝福说：“但愿人长久，千里共婵娟。祝你们年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。幸福常在，爱情不衰！” 你觉得主持人的祝福语有不得体的地方吗？,练习：下列标语，符合张贴场所环境特点的是：,A.欢迎光临 （某医院门口） B.生产搞上去，人口降下来（某殡仪馆外墙） C.陡坡，慢！ （某盘山公

6、路下山方向） D.失败是成功之母 （某高考考场） E.少壮不努力，老大徒伤悲 （某社区老年活动室） F.严禁吸烟 （卷烟厂某车间）,2012 广东高考题,以下是一家公司发布的招聘信息，请将这一信息改写成正式的招聘启事（以“本公司”开头），要求内容准确、层次清晰、表达得体。不超过75个字（含标点符号，电话号码占两格）。 帅哥靓女，你大学本科毕业不？办公室软件使用熟练不？英语交流顺溜不？有没有驾照？会不会粤语？快来看哦，我这儿招人啦！这是个中日韩三国合资公司，马上要在“2010亚运会”举办的地方广州开业咯。现需要行政秘书3名。机不可失，时不再来哦！要是有意，可以电话168168，8月31日面试，海

7、心大厦908，不见不散哦。,三、注意语体特点,不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。 比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。 语体又分：口头语和书面语 口头语通俗易懂 书面语庄重典雅,例如： 电影林则徐中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫

8、正法？”中国官员答：“正法就是杀头。” 这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调,练习：王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措辞文雅。（不超过40个字）,老叔： 我定于6月16日中午十二点在阳关饭店为我爸开一个生日派对，你们荣幸被邀参加，请届时务必前来，OK! 椿 6月8日,伯父,家父,举行生日宴会,敬请届时光临。,侄椿恭候,故事三：,从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴

9、会上，知县一边劝酒，一边套近乎。“大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县：“大人有令郎几位呀？”不问则以，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！”,语言是门艺术，你看，掌握不了这个常识闹了大笑话。令：含有美好意思，作为敬辞使用。犬，卑贱的动物，以此表示谦虚。“王八羔子”这是骂人话，使用在这里很不合适。,艺术人生“家父门”事件,2007年4月19日播出的艺术人生，是一档特别节目，谈的是电视剧恰同学少年。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛

10、新宇研究员。当毛新宇坐定以后，朱军深情地说：“在这里，首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼。”有人逮到了其中的“家父”一词，批评朱军错把人父作己父，媒体一拥而上，称之为“家父门”事件。,四、注意礼貌用语，谦敬得当,(1)“家大舍小令外人” A.对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”,如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等; B.对人称比自己小的家人时冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等;(由“寒舍”而不用“寒府”,舍,舍间,含有家里的意思。) C.称别人家中的人,冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令爱等令堂、令尊等。 (2)用“小”“拙”“寒”“草”“愚”“鄙”等字表谦 如犬子,“小

11、”(如小女,称自己的女儿)、“拙”(如拙见,称自己的见解)、“鄙”(如鄙见,称自己的意见)、“寒”(如寒舍,称自己的家)、“愚”(如愚见,称自己的意见) (3)用“贵”“尊”等字表敬 如常见的敬词有“贵”(如贵庚,称别人年龄)、“大”(如大作,称对方作品)、“高”(如高见,称对方见解)、“贤”(如贤弟,称比自己小的男子)、“尊”(如尊姓,问对方的姓)、“光”(如光临,称别人的到来)、“拜”(如拜托,托人办事)、“赐”(如赐教,请求别人给予指教)、“雅”(如雅正,表示请对方指正)、“惠”(如惠顾,称对方到自己这里来)、“鼎”(鼎力,对对方的帮助表示感谢)等等。,这些你知道多少？,称别人年龄叫 称

12、对方作品叫 称对方见解叫 问对方姓名叫 托人办事叫 请人改文章叫 读对方的作品叫 称别人的到来叫 请求别人给予指教叫 希望尊长或上级定夺叫 请求别人接受自己的礼品叫 请托或感谢别人对自己帮助叫,大作,贵庚,高见,尊姓,拜托,斧正,拜读,光临,赐教,钧裁,笑纳,鼎力,练习：,春节期间，在新海市工作的小张收到了二叔在新海市读大学的儿子带来的土特产，他很高兴，给二叔写了一封信，但其中有一段有几个词语运用不得体，请指出并改正。(5分) 我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产，我又想起了二叔您对我的一贯的关心和爱戴，真是非常感谢您。至于您想让我为您的令郎毕业后联系工作一事，我会鼎力相助，一定

13、不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也”，过几天我将托人惠赠给您一件礼物，您肯定会惊喜的！ (1)将_改为_ (2)将_改为_ (3)将_改为_(4)将_改为_,“您的令郎”,“爱戴”,“笑纳”,“收到”,“爱护”,“弟弟”,“惠赐”,“送”,生活实例：,学校开运动会时，你要参加投掷比赛，把自己的手表交给在看跳高比赛的好朋友李勇保管。比赛完了，你找李勇取回手表时，李勇掏了好久口袋，找不到手表了。请你写两段话，一段是对李勇说的，一段是交给运动会的播音员请她帮你广播的，目的都是希望找回手表。 对李勇说： 对播音员说：,答案示例： 李勇，不要急，想想看，你到过哪儿，我们一同去找，不会找不到的。 (2分

14、) 请你帮我广播一下，我丢失X X牌手表一块，表带是x x颜色塑料带子，请拾获者送到 x x班，本人当面致谢。 (3分),根据说话、写文章的不同目的（如宣传、沟通、说服、教育、批评、勉励、抒情、讽刺、辩驳、警策、告诫等）。语言表达应该有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。,五、明确目的，有的放矢。,练习：,某校高三年级的一位积极上进、认真学习、一贯遵守纪律的同学，在寝室停电熄灯后，违犯学校“不准在学校寝室点蜡”的规定，点蜡烛学习。根据此规定，犯此错误，要给予纪律处分。这位同学很害怕，找到班主任，请班主任帮忙，班主任也不想处分他，他们就一起来到政教处，政教处主任接待了他

15、们。第三天，这位同学的处分还是公布了。 省略号省略了他们三人的谈话，请根据他们的各自的目的、身份，补充他们说的话。语言得体。 要求：反映不同的目；前两人的话都不超过30字，政教处主任的话不超过50字。 同学： 班主任： 政教处主任：,分析：三个人身份不同，考虑问题的角度自然会有差异，结合题干中交待的各人的心理及该同学最终受到处分这一结果，不难拟出正确答案。,答案示例： 同学：主任，我现在很后悔，保证吸取教训，请领导考虑能不能不处分? 班主任：XX同学一贯表现很好，认识错误深刻，就要毕业了，是不是可以不处分? 政教处主任：XX同学，你是位好同学，我也理解你的心情，然而学校定下的制度能不执行吗?,课后作业,（一）年轻的生物学教授李章最近取得了一项重要的科研成果，引起了国际社会的关注。某报实习记者闻讯后前去采访，期间多次说话不得体，使采访最后不欢而散。下面是采访片段，请指出其中记者说话不得体的地方(只标序号)，并简要说明不得体的原因。 记者：听说您最近有一项重要的科研成果问