一年级数学上册 减法 1教案 人教新课标版

1、减法素质教育目标(一)知识教学点1使学生初步知道减法的含义。2会算3以内的减法。3认识“”，会读减法算式。(二)能力训练点1引导学生学会看减法示意图，提高视图能力。2动手操作，摆学具，帮助理解减法意义，培养动手操作能力。3学会用三句话讲述有关减法的图画内容，培养表达能力。(三)德育渗透点1用形象、直观图讲述减法含义时渗透集合(差集)思想。2学会从直观抽象的思考方法。3学习用手势表示从一个数里去掉一部分，帮助理解减法含义，提高学习兴趣。教学重点1初步知道减法的意义。2口算3以内的减法。3学会用三句话讲述减法表示的意思。4会读减法算式。教学难点1从直观演示中理解减法含义。2看到算式能知道每个数字所

2、表示的是哪一部分。教学步骤一、铺垫孕伏1摆学具，复习2、3的组成。(1)请同学们将2个分成两份，说一说2可以分成几和几？(2)请同学们将3个分成两份，说一说3可以分成几和几？还可以分成几和几？2里应该读几。(1) 提问1和1组成几，里填几？(2) 提问3可以分成2和几？里填几？(3) 提问：里各填几？为什么？3让同学们在书上的填上合适的数，而后订正。二、探究新知1直观演示，引出减法。2指导看图，知道图意。(1)出示或显示3只小鸡图。这里原来有几只小鸡？(3只)并在3只小鸡外面圈上一个圈。跑了1只，在1只小鸡外面画一个虚线圈。告诉学生，虚线圈表示去掉的意思。指着虚线圈问学生？虚线圈表示什么？互相

3、讨论，这幅图表示什么意思？指名完整地说说图意。(边说边做手势，原来有3只小鸡，跑了1只小鸡，还剩几只小鸡？)原来有3只小鸡，跑了1只小鸡，求还剩几只小鸡，就要从几里去掉1只小鸡。用什么方法计算，该怎样列式？而后齐读两遍。31=2(板书)引导学生理解算式中的各个数字表示的是哪部分小鸡？(2)引导观察燕子图。引导观察图画，理解题意。请同学说一说这幅图表示什么意思？边说边做手势。(电线上原来有3只燕子，飞走了2只，还剩几只？)原有3只燕子，飞走了2只，是从几里去掉几？用什么方法计算？怎样列式？学生回答。32等于多少？在32后面写“”请同学们把得数填在里。订正后，教师在里写“1”。整理小结刚才我们学习

4、的这三幅图各表示要从几里去掉几？(引导说出，第一幅图表示要从2里去掉1。第二幅图表示要从3里去掉1。第三幅图表示要从3里去掉2)这三幅图表示的都是从一个数里去掉一部分，求还剩多少，都用减法计算。三、巩固发展1摆学具，说算式。(1)先摆2个，拿走1个，还剩几个？怎样列式？得多少？(2)先摆3个，在其中1个外面画一个虚线圈，还剩几个？说出题意，列式计算。(3)先摆3个，在其中2个外面画一个虚线圈，还剩几个？说出题意，列式计算。(4)看课本下边的小花图，按要求先摆一摆，再说出算式。把得数填在里。注意提醒学生虚线圈表示什么？也就是拿走2个。学生回答后，订正得数。2完成 “做一做”4题。(1)看教科书。引导学生互相说一说，这幅图表示什么意思？(同学议论)原来有3个苹果，小刺猬吃掉了1个，还剩几个？要从几里去掉1个，用什么方法计算？怎样列式？把得数填在里。(2)看4题右图。这幅图表示什么意思？自己说一说，并且列式，填(3)订正4题的两个算式及得数。3完成12页“做一做”5题。(1)想一想，这几个算式各表示什么意思？说一说，把得数填在里。如21=，表示从2里去掉1个，还剩几个？里填1。(2)再说一说21=1你是怎么想的？可以这样想，因为2可以分成1和1，所以21