一年级数学上册 第6单元 11-20各数的认识 第5课时 排队中的学问教案 新人教_第1页
一年级数学上册 第6单元 11-20各数的认识 第5课时 排队中的学问教案 新人教_第2页
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文档简介

1、第五单元 1120各数的认识第5课时 排队中的学问【教学内容】教材第79页内容。【教学目标】通过教学使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。体验解决问题方法的多样性和优化策略。【教学重点】使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。【教学难点】使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。【教具准备】小棒，计数器、课件等。【教学过程】一、情境引入创设情境，引出课题二、新知探索1、活动中体验排队问题，看图体验交流信息 认真观察情境图，看一看你发现了什么?小组交流一下：图上的小朋友在干什么?小丽排第十，小雨排第几？要解决的问题是什么?你有办法解决吗？和同组的同学说一说。 动手操作，合作交流独立操作小组交流：

2、怎么排的？汇报操作结果。 问：用数数的方法时，重点要注意什么？ 引导学生明确，数的时候不能数错，不能数10和15两个数。 强调：为什么不能数10和15？引导学生说出，题目要求数两人之间的人数，所以不能数10和15.点讲解用列式解决的方法15-10-1=4 为什么要减1，减10又是什么意思？2、 游戏活动，运用新知请15个同学上台排队，并指定两人说说自己从左往右的位置，台下同学闭眼睛猜测。再说出两名同学之间有几人。三、练习应用做一做及练习十八第5-6题四、反思总结让学生通过小组合作交流给数字、图形排队的方法，不仅体现了课标倡导的解决问题多样化，还使学生人人领悟到小组合作学习的快乐，个个能享受学习成功的体验，达到

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