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文档简介

1、学习新理念 实践新课程 寻求新发展 广州市增城中学 陈艳芳,一、学习新理念,1、上级指导是依托。,2、理论学习是源泉。,3、教育科研是路径。,二、实践新课程,1积极拓展课程资源,（1）开发校本课程。,（2）编制学案。,学案子目： 课标要求阐释；学思直通车； 基础知识点过关；素质练功房；拓展与延伸。,2做学生学习的促进者。,是解救自由，还是 高一（3）班 张梓宏等,歪曲的历史抬不起头 高一（19）班 单翠英,3提高课堂教学的实效性,（1）灵活运用教材。,（2）贴近身边生活。,“当学生有兴趣时，他们学得最好。”,（3）发掘人文价值。,（4）全面及时反馈。,“学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一

2、指标。”,中央：秦 汉 魏晋南北朝 三公九卿 中朝外朝 三省体制 隋唐 宋 元 三省六部制 二府三司 一省二院 地方：秦 汉 隋 唐 郡县制 郡国二制并行 州县 道州县 宋 元 路州县 行省制度,4在同伴互助中共同成长,（1）集体备课 （2）师徒结对的“青蓝工程”（3）课改教学观摩研讨,5重视教学反思,“教学-反思-再教学-再反思”的过程开展教学案例研讨,当学生有兴趣时，他们学得最好 当学生的身心处于最佳的状态时，他们学得最好 当教学内容能够用多种形式来呈现时，他们学得最好 当学生对教师充满信任和热爱时，他们学得最好,当学生能自由参与探索与创新时，他们学得最好 当学生被鼓舞和信任做重要事情时，他们学得最好 当学生能够学以致用时，他们学得最好,三、寻求新发展,1.用教材教只教教材。,2.重视能力培养淡化双基。,张经纬：“越是新课程新高考形势越是要重视基础，越是能力立意越是落实基础，至今的高考考查能力依然是基础知识运用的能力。”,3.信息技术与学科教学整合设计要科学实用。,4.讲授法作为一种古老的教学方式，无论现在还是将来都

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