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文档简介

用计算器探索规律,永吉县实验小学 金莉莉,教学目标1、能借助计算器探求简单的数学规律。2、培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力。,教学重点 运用规律进行计算。 教学难点 发现规律。,学习目标借助计算器探求简单的数学规律。,一、激发学生兴趣,1、任意给出四个互不相同的数字（2、5、8、9），组成最大数和最小数，并用最大数减最小数，对所得结果的四个数字重复上述过程，你会发现什么呢？ 2、小组汇报，展示过程，讨论发现。 3、采访学生，有什么感受。,二、自主探索,1、完成书29页的例10，再用计算器 验算一遍。 2、和小组内的同学交流，你发现了 什么规律？ （6分钟后看哪组汇报得好）,133=,0.0303 ,0.0606 ,0.0909 ,0.1212 ,0.1515 ,0.2121 ,0.1818 ,0.2424 ,733=,833=,633=,933=,0.2727 ,233=,333=,433=,533=,三、知识小结,商是循环小数 下一题结果是第一题的2倍、3倍、4倍,四、学习检测,1、31页： 7题 2、31页： 8题 3、31页： 9题,五、总结,在本节课的乘除法中，怎样找规律？,板书设计

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