【三维设计】2015届高考历史一轮复习 古代希腊罗马的政治制度与西方人文精神的起源专题质量检测（含14最新模拟）

1、专题质量检测(四)古代希腊罗马的政治制度与西方人文精神的起源 (时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每小题5分，共60分)1(2013重庆高考)公元前5世纪的一天，全体雅典公民集会于卫城。人们对泰米斯托克利议论纷纷，说这位民主派领袖、反波斯英雄正变得专横跋扈，并将他的名字划在碎陶片或贝壳上，最终他得票过半而遭放逐海外。由此可见，古代雅典民主是()a直接民主b民主派专有的民主c代议制民主 d大多数居民的民主2加拿大知名学者哈罗德伊尼斯认为梭伦在担任执政官期间摧毁了权威的根基。这一论断是基于梭伦()a实行财产等级制 b设立五百人议事会c实行陶片放逐法 d设立十个地区部落3(2014南通调研)

2、古代雅典就大会发言作出这样的规定：“任何人在五百人会议或公民大会上发表演说时，必须针对当时讨论的议题，不可同时讨论两个独立的议题。同一场会议中也不得就相同的问题两次发言。不可谩骂或打断他人发言，且不可攻击主持会议的官员。”这一规定()a在梭伦执政期间率先实行b铲除了世袭贵族的特权c体现了直接民主过于泛滥d保证了会议的高效有序4“他消除了过分专横的寡头政治，解放平民，使其免于奴役，并建立了雅典平民政体的祖制。”这里的“他”所采取的措施不包括()a实行分区选举制度 b成立公民陪审法庭c推行财产等级制度 d设立四百人议事会5“在进入法院大厦之前，授给每一个陪审员一根出庭杖和一枚证章， 凭证可以领受规

3、定的津贴两个欧布尔(obol，古希腊货币单位)”此项规定的主要目的是()a促进城邦经济繁荣 b提高陪审法庭权力c保证公民积极参政 d体现法律平等公正6(2014南通一中测试)十二铜表法中规定：“债权人得拘禁债务人六十日。在此期内，债务人仍可谋求和解；如不获和解，则债权人应连续在三个集市日将债务人牵至广场，并高声宣布所判定的金额。”这一规定反映的实质是()a十二铜表法保护债务奴隶制度b十二铜表法保护一切债权人的合法权利c十二铜表法极力保护私有财产d十二铜表法掺杂某些原始性法规的特点7(2014南京调研)十二铜表法第八表第4条：对人施行其他侵辱的，处25阿斯的罚金。这笔钱在当时价值不菲，足以威慑胆

4、敢以身试法者。到罗马帝国时期，随着时间的推移，货币贬值，25阿斯就轻于鸿毛了。所以有人以捉弄此条为乐，他遇人就打一个耳光，然后赔偿25阿斯。于是，裁判官决定废除此条款，改由主审法官估计造成的侵辱决定赔偿额。出现这种情况说明()a以十二铜表法为代表的公民法条款过于僵化b罗马帝国的扩张导致民族矛盾和阶级矛盾的尖锐c帝国时代的罗马法官可以不按相关法律原则判案d法官不断解释法律条文从而废除了原有的公民法8十二铜表法第9表规定：“不得为了任何个人的利益，制定特别的法律对刑事判决不服的，有权上告任何人非经审判，不得处死刑。”该条款体现了()a公民在法律面前人人平等的观念b审判程序保障了所有人的权益c制定法

5、律的权力掌握在议会手中d所有人都得到了成文法的保障9学生问：“有甲乙两人，甲很干净，乙很脏。如果请他们洗澡，他们中间谁会洗？”老师答：“这里有四种可能：一是甲洗，因为他有爱干净的习惯；二是乙洗，因为他需要洗；三是两人都洗，一个是因为习惯，另一个是因为需要；四是两人都没洗，因为脏人没有洗澡的习惯，干净人不需要洗。”根据材料，这位老师最有可能是()a苏格拉底b普罗泰格拉c亚里士多德 d泰勒斯10(2014海州高级中学质检)“智慧的人总是做美而好的事情，愚昧的人则不可能做美而好的事，即使他们试着去做，也是要失败的。”这种观点()a有力地批判了封建神学的世界观b把人的认识从神灵转移到自然界c认为人应当

6、通过具体的感知获得知识d揭示了知识对人的道德修养的重要性11苏格拉底受审时所作的申辩：“雅典人啊，不要以为我现在是在为我自己申辩，我是在为你们而辩因为你们要杀死我的话，就很难再找到一个像我这样的人；打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话反映了苏格拉底()a崇尚理性的生活观念b好奇多思的智慧特征c探究事物的创新精神d怀疑现实的批判意识12黑格尔曾说：智者们说人是万物的尺度，这是不确定的，其中还包含人特殊的规定：人要把自己当作目的，这里面包含着特殊的东西。黑格尔的

7、观点，着重指出了智者学派()a以人的眼光去考察世界b没有统一的道德观c具有初步人文主义思想d否定了众神的存在二、非选择题(第13题20分，第14题20分，共40分)13(2014常州中学质检)阅读下列材料，回答问题。材料一希腊全境满是千形万态的海湾，这地方普遍的特质便是划分为许多小的区域，同时各区域间的关系和联系又靠大海来沟通。我们在这个地方碰见的是山岭，狭窄的平原，小小的山谷和河流；这里并没有大江巨川，没有开阔的平原流域。这里山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块。黑格尔历史哲学在爱琴海区域进行过广泛的海上扩张。在昔克拄底群岛、罗得斯岛甚至在小亚细亚沿岸、米利都一带都有米诺斯的殖民地和

8、商站。米诺斯人用自己的帆和桨驱动的快速船，深入到古代地中海最遥远的角落。库兹辛主编古希腊史材料二易于耕种的纤细黄土、能带来丰沛雨量的季候风和时而润泽大地、时而泛滥成灾的黄河，是影响中国命运的三大因素。于是公元前1000年，中国社会即已在文化上表现出均匀一致。它的基层细胞的组织与小块耕地的操作结下不解之缘，也表现出家族的团结。黄仁宇中国大历史材料三人有恒言，皆曰“天下国家”。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。孟子跨海移民的一个显著特点是不同种族体系的大混合，因为必须抛弃的第一个社会组织是原始社会里的血缘关系。一个船只能装一船人，而为了安全的缘故，如果有许多船同时出发到异乡去建立新的家乡，很可

9、能包括不同地方的人这一点同陆地上的迁移不一样，在陆地上可能是整个的家族男女老幼家居杂物全装在牛车上一块儿出发，在大地上以蜗牛的速度缓缓前进。他们在海洋上“同舟共济”的合作关系，在他们登陆以后好不容易占据了一块地方要对付大陆上的敌人的时候，他们一定还和在船上时候一样把那种关系保存下来，这时，同伙的感情会超过血族的感情，而选择一个可靠领袖的办法也会代替习惯的传统。跨海移民的另一个显著特点是原始社会制度的萎缩，这种制度大概是一种没有分化的社会生活的最高表现，它这时还没有由于明晰的社会意识形态而在经济、政治、宗教和艺术的不同方面受到反射，这是不朽的神和他的那一群的组织形式。历史研究(1)依据材料一、二

10、，概括分析中西方早期文明的自然环境差异及其所形成的文明类型。(8分)(2)依据材料三并结合所学知识，根据自己的观点论述中西方古代早期文明的特点。(要求：观点明确，史论结合，语言通顺)(12分)14在人类社会发展过程中，以古代中国和古代希腊为代表的东西方文明曾经彼此交融、相映生辉。阅读下列材料：材料一军国大计，罔不总揽，自雍、乾后百八十年，威命所寄，不于内阁而于军机处，盖隐然执政之府矣。公民大会最重要的程序就是就某些议案展开辩论。雅典人认为，烦琐的辩论虽然延长了决策时间，却可避免鲁莽行事带来的灾难。材料二中国古代的“选举”与源自西方、现在流行的“选举”虽然中文字面相同，在实质内容方面无疑是有着根

11、本性的差别的。 “民主”一词在中国古代文献中最早出现于尚书：“天惟时求民主，乃大降显于成汤。”意思是说：暴君夏桀残民以逞，不配做民之主；推翻夏桀的成汤才是民主。“我们(雅典)的制度被称作民主政治，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手中，而是在多数人手里。”请回答：(1)古代中国秦朝和古代雅典对官员监察分别采取了什么措施？据此分别指出古代中国和雅典对官员进行监察的主要目的？(8分)(2)根据材料一，说明古代中国和雅典对军国大事的决策方式及其结果的差异。(4分)(3)根据材料二并结合所学知识，分别指出古代中国和西方世界在“选举”上的根本差别。以及对“民主”一词赋予的不同含义。(8分)答 案1选a

12、本题考查古代雅典的民主政治，意在考查考生从材料中获取有效信息并调动所学知识进行正确解读的能力。由材料可知，全体雅典公民集会、对民主派领袖的放逐充分说明了雅典实行的是直接民主制度，因此a项正确。2选a本题主要考查学生阅读材料和运用所学知识解决问题的能力。题干中“摧毁权威的根基”主要是指改变旧贵族以血缘为标准世袭特权的现象，代之以按财产多寡为划分等级标准，打击了旧贵族的特权地位，这是梭伦改革的一项措施，故选a项。b、c、d三项均为克利斯提尼改革的措施，不符合史实，故排除。3选d本题考查雅典民主政治。题干所给材料是雅典对大会发言的规定，要求发言主题明确(特定、不重复)、禁止不尊重他人发言和攻击主持人

13、的行为，这些规定保证了会议的高效有序，d项符合题意。4选a本题考查雅典民主政治的内容。依据题干中“解放平民，使其免于被奴役”，这表明雅典长期存在的债奴制被废除，这应该是梭伦改革的内容之一。梭伦改革还包含了财产等级制，设立公民陪审法庭和四百人议事会，故b、c、d三项都是正确的。实行分区选举制是克利斯提尼改革的内容，故选a项。5选c本题引用具体史料考查雅典的职务津贴制。材料表明雅典为参与城邦政治事务的公民提供津贴，这是为了鼓励公民积极参政，故选c项。a项表述过于牵强；b、d两项与此规定无直接关联。6选c本题考查十二铜表法。债务人对债权人有还债的义务，如不按期履行，则债权人有买卖债务人来抵债的权利，

14、这在根本上体现了十二铜表法对私有财产的保护，故c项符合题意。7选a从材料信息可知，十二铜表法并未随着时代的发展而有所改变，所以才出现了材料中以捉弄此条为乐的现象，于是法官才决定废除此条款。故答案为a。8选a本题考查学生对历史材料的理解能力。根据材料信息“任何人非经审判，不得处死刑”分析，十二铜表法体现了法律面前人人平等的思想， a项正确。其余选项在材料中没有体现。9选b 从材料信息看，该“老师”主张处事要依据个人的愿望，据此判断，这位老师最有可能就是持“人是万物的尺度”观点的普罗泰格拉。10选d材料的关键信息强调了智慧影响人的道德修养，这体现了苏格拉底“知识即美德”的观点。11选a本题考查古希

15、腊人文精神的起源。材料信息“像一只牛虻，唤醒你们、说服你们、指责你们”体现了苏格拉底自由探索的理性精神，故选a项。12选b本题考查智者学派。“人是万物的尺度”把人的感觉做为判定一切的准绳，为主观随意性和个人主义大开方便之门，故选b项。其他三项是其历史意义。13解析：本题考查古代中西文明的比较分析能力。第(1)问，关键是要说明地理环境与文明类型的关系，不需要展开分析；第(2)问，属于开放性问题，解题的关键是明确作者的观点，然后提出自己的观点，要注意观点与论据的统一性。答案：(1)古希腊：海岛山地，陆地空间狭小；属于海洋文明。古中国：大河流域，地域广阔；属于大河文明。(2)要点：“西方古代文明较早突破了血缘纽带，形成了地域性城邦、独立自治；中国古代文明血缘与政治相结合，家国一体，等级森严。”14解析：本题考查东西方古代的政治制度。第(1)问，第一小问须结合所学知识进行回答；第二小问则从维护各自政体出发组织答案。第(2)问，应从材料中寻找关键词“军国大计，罔不总揽”与“就某些议案展开辩论”，然后进行利弊分析得出答案。第(3)问，第一小问从各自国家体制方面进行回答；第二小问