提升教师核心素养的有效方法与途径PPT

1、提升教师核心素养的有效方法与途径,株洲市石峰区教研中心 杨飞霞 2016.11.25,2016年9月14日，我国发布了中国学生发展核心素养，包括3个方面6大素养18个基本要点。,交流话题：,一、教师的核心素养有哪些,国家督学成尚荣：,北京市第九中学林乐光校长：,著名特级教师孙双金：,教师核心素养,杨飞霞老师：,二、提升教师核心素养的 有效方法与途径,（一）提升爱心力：“爱的三问”,案例1：改姓,（一）提升爱心力“爱的三问”,（二）提升理解力：研究学生,案例2：“误入”了“算盘”的“歧途”,美国、欧洲、非洲、中国学生讨论：“世界粮食短缺问题”,“备学生”不能不问的五个问题,（二）提升理解力：研究

2、学生,1.学生原来学了什么？,2.学生实际掌握了什么？,3.为学生的后续学习需要准备什么，准备多少？,4.学生学习本学科的规律是什么？,5.对于不同层次学生的要求和教学策略各是什么？,（三）提升解读力：钻研教材,案例3：跟王崧舟学研读教材长城,人教版教学用书之教学目标：,跟王崧舟学研读教材长城,寻找 文本秘妙,1.结构：从整体上看，先写见闻，后写联想。,2.章法：按起承转合的套路谋篇布局。,3.语言：平实、精确，如：站、踏、扶；很自然、单看等。,4.风格：全文不曾出现一个叹号，感情凝重、内敛。,5.顺序：写见闻，由远到近；写联想，由现实到历史。,跟王崧舟学研读教材长城,寻找 文本秘妙,6.句法

3、：数据说明，还原比较。,7.长城：长城之“长”，既是空间的，又是时间的。,8.奇迹：体现在“气魄雄伟、构造精巧、施工艰难、工程浩大”等方面。,9.图腾：长龙喻长城，既是形似，更是神似，同为民族的精神基因。,10.主题：怀古与文学传统。,跟王崧舟学研读教材长城,确立文本 语文核心价值,一看有没有语文的特征。,二看有没有文本的特点。,三看有没有统领的特色。,四看有没有迁移的特性。,浙江省小学语文教学建议30条,第1条 学习课程标准，阅读全套教材，钻研整册课文，明确本学期的总体教学目标，能从目标、内容、实施和评价等角度制定学期教学计划。 第2条 熟读课文，能有感情地朗读部分课文，能背诵经典课文或段落

4、。阅读与课文相关的原著原文和名家名篇，能从多个角度解读课文，善于结合课文特点和学生的年龄特征确定教学目标。 第3条 制定课时目标要充分考虑语言、认知、情感三个维度，并能做到相互渗透和融合。课时目标要明确具体，具有可检测性，要符合学生的年龄特点，避免死记硬背，防止提高要求。,浙江省小学数学教学建议30条,第1条 教学目标的拟订须建立在认真学习课程标准、仔细研读教材和全面分析学情的基础上，要通盘考虑总体目标、学段目标、单元目标和课时目标，要善于把课时目标合理地分解为环节目标。 第3条 要充分依据教材提供的材料设计教学，因为教材是体现课程标准及教学理论的规范文本，其中凝聚着教学经验，提供的材料具有典

5、型性和代表性，是教师组织教学的主要依据。 第4条 教材研读要关注整套教材的基本结构，理清小学数学教学的主要内容及在各学段、各册的分布情况，并以此为背景研读课时教学内容，合理划分课时。,浙江省小学数学教学建议30条,第5条 研读课时教学内容时，教师应熟做每一道例题和习题，深入分析例题和习题蕴涵的知识点，关注例题与习题的匹配与关联，分清习题的层次。在把握教学重点、难点的同时，要充分考虑知识的形成线索和学生学习的认知线索，在此基础上通过补充、修改、调换、删减等方法完善教材资源。 第6条 要拓宽教材研读的视角，除了参考教学用书以外，倡导参阅不同时期、不同版本的教材。,浙江省小学英语教学建议30条,第1

6、条学习课程标准，明确小学阶段英语教学的目的、要求和内容。除重点掌握任课年级教材外，还应熟悉小学其他年级教材，了解教材编排体系，根据学生实际和英语水平，制定学期授课计划。 第2条认真钻研教材，明确各单元的教学目标和内容，注意单位间知识点的互相衔接与渗透，注意教学内容的滚动和复现；要善于结合实际教学需要，灵活使用教材，可对多种教材的相关教学内容进行整合，合理分配教学时间。,研读教材：思前想后，左顾右盼,1.研读课程标准。 2.阅读整套教材，熟悉整个阶段。 3.钻研全册教材，明确单元间教学内容和目标的分布、知 识点的衔接与渗透。 4.精读课时内容，目标要明确具体，具有可检测性，要符 合学生的年龄特点

7、。 5.整合多种教材及相关文本，拓宽教材研读视角。,多维视角，钻研教材,1.读者视角，陌生阅读，读出自己的独特理解。,2.作者视角，智慧阅读，把握文本的价值取向。,3.教者视角，立体阅读，凸显学科的本体特征,4.编者视角，专业阅读，居高临下地把握教材。,5.学生视角，个性阅读，遵循教学的基本规律。,（四）提升反思力：反思实践,一个教师教了几十年的书可能成不了名师，如果坚持几年写教学笔记，包括反思性的教学后记，则很有可能成为名师。 叶澜,“六顶帽子”思维法爱德华德博诺博士,“三顶帽子”思维,案例4,陈大伟 林海教学反思,（五）提升阅读力：文化养成,“要么读书，要么旅行，身体和灵魂，总有一个在路上

8、。”,“读行天下，有境界则自成高格。”,小学语文教师阅读书目推荐,1.义务教育语文课程标准（2011版） 2.论语 3.给教师的建议 苏霍姆林斯基 4.静悄悄的革命 佐藤学 5.朗读手册 吉姆崔利斯 6.教师人文读本 商友敬等编写 7.有效教学十讲 余文森 8.窗边的小豆豆 黑柳彻子 9.孩子你慢慢来 龙应台 10.名师课堂实录及论著（如王崧舟、窦桂梅、孙双金、薛法根、支玉恒、贾志敏、于永正、管建刚、蒋军晶） 杂志：小学语文、小学语文教师、小学语文教学、小学语文教学通讯,中学语文教师阅读书目推荐,1.义务教育语文课程标准（2011版） 2.论语 3.给教师的建议 苏霍姆林斯基 4.教师人文读本

9、 商友敬等编写 5.演说经典之美 孙绍振 6.作文七巧 王鼎钧 7.作文十九问 王鼎钧 8.传统语文教育教材论暨蒙学书目和书影 张志公 9.听王荣生教授评课 王荣生 10.名师课堂实录及论著（例如余映潮、程红兵、 陈翔、黄厚江、王军） 报刊杂志：中学语文教学通讯、小说月报,小学数学教师阅读书目推荐,1.义务教育数学课程标准（2011版） 2.论语 3.给教师的建议 苏霍姆林斯基 4.数学教学改革指导纲要 吴亚萍 5.和吴正宪老师一起读数学新课标 吴正宪等 6.小学数学学习论 李光树 7.小学生数学素养培养策略与案例 朱德江 8.小学数学与数学思想方法 王永春 9.基本概念与运算法则小学数学教学

10、中的核心 问题 史宁中 10.小学数学教学策略 张丹 11.教学新密码 仲广群 报刊杂志：小学 数学教师版中小学数学（小学）,中学数学教师阅读书目推荐,1.义务教育数学课程标准（2011版） 2.论语 3.给教师的建议 苏霍姆林斯基 4.好玩的数学 张景中 5.经典教学案例与创新课堂设计 黄宁生 6.你能成为最好的数学教师 任勇 7.读书成就名师 张贵勇 8.追风筝的人 卡勒德胡赛尼 9.文化苦旅 余秋雨 10.目送 龙应台 报刊杂志：中学数学教育、中学数学教与学、中小学数学（初中）,中小学英语教师阅读书目推荐,1.义务教育英语课程标准（2011版） 2.论语 3.给教师的建议 苏霍姆林斯基 4.布卢姆教育目标分类学 安德森 5.英语可以这样教 沈丽新 6.培养孩子的英文耳朵 汪培珽 7.不能错过的英语启蒙-中国孩子的英语路线图 8.妈妈学校（英语） 陈庆惠 9.积极心理学 克里斯托弗.彼得森 10. 一本语法书籍 报刊杂志（小学）：中小学外语教学（小学）、外语教学与研究、小学教学设计 英语 报刊杂志（中学）：中小学外语教学（中学）、英语世界、北京周刊,推荐10部经典电影,（六）提升合作力（团队协作）,（七）提升课程力：课程领导,人的发展的三个关键要素：,其一，“昨夜西风凋碧树，独上