“７的乘法口诀”教学纪实与评析_

1、“的乘法口诀”教学纪实与评析_教学内容：北师大版小学数学二年级上册7的乘法口诀。学生状况分析：学生已经掌握了26的乘法口诀，经历了7的连加计算学习。学生已经通过计算、巩固，建立了大量有关乘法的知识、经验，因而编制口诀的过程并不困难。本节开始的学习重点可以放到培养学生解决实际问题的能力上来。教学设想：一、结合学生实际，重组加工教材根据二年级学生爱玩、好动、喜欢做游戏的特点，教师将原有教材进行重组，整合教学、练习内容，设计了送七巧板、送气球、送一句话等活动，使每个孩子参与到学习中来，更好地掌握本课知识。二、创设有趣的生活情境，密切联系生活七巧板是学生爱玩的游戏，我为学生带来七巧板，创设了拼图的游戏

2、情境，引导他们发现游戏中的乘法问题。这样可以大大地激发学生的学习兴趣，让他们感受到数学就在身边。三、关注学生的学习过程，提供合作与交流的广阔空间在教学中教师要充分地落实学生的主体地位，因此编制7的乘法口诀可以采取小组合作的学习方式，为学生提供充分的合作、探究、交流的时间和空间。让学生合作填一填、编口诀。通过合作探究与交流，学生观察、推理编制出7的乘法口诀，并体验合作成功的快乐。然后交流好的记忆方法，再让学生用喜欢的方式背一背，在学生自主学习发现不同记忆口诀方法的基础上激发学习积极性，掌握7的乘法口决。让学生经历知识形成的过程，有利于培养他们善于发现、善于合作、主动获取知识的精神。从而发展学生终

3、身学习数学的愿望和能力。四、适时评价，树立学生学习数学的自信心让学生在学习数学的过程中不断体会到成功的感受，获得可持续发展的动力。本节课教学，教师作为学生学习数学的伙伴参与到学习的过程之中，注重对学生学习状态及学习过程的评价，渗透数学学习的策略，为他们树立学习的自信心。教学流程：一、激趣导入，激发兴趣师：同学们，你们喜欢玩玩具吗?看，我今天给你们带来了什么?(课件出示七巧板。)生：七巧板。师：七巧板是我国古代的一种图形游戏。它已经有2500多年的历史了，可以开发我们的智力，培养想像力。我们可以用七巧板拼成许多美丽的图案。师：你们看。(课件出示七巧板拼的小鱼。)生：小鱼。师：你们发现了什么?生：

4、一条小鱼有七种颜色。师：孩子们，七种颜色不正是七块七巧板吗?1条小鱼是由七巧板拼成的表示什么?生：表示1个7。师：乘法算式怎样表示?生：17=7或71=7。师：你是怎么算出来的?生：看书。师：书是我们的好朋友，多读书可以从书中获取更多的知识。这节课我们就来学习7的乘法口诀。二、合作交流，探究发现师：1条鱼用7块七巧板，那2条同样的小鱼呢?3条、4条、5条9条呢?你能很快地算出他们的得数吗?师：请同学们以小组为单位，借助表格中的图来填一填，编口诀，小组长分好工，记录员做好记录，选出汇报员。(小组合作学习。)师：同学们合作的力量多大呀，7的乘法口诀已经展现在了我们的眼前，大家齐读一下。(学生齐读口

5、诀。)师：同学们有什么好的记忆方法吗?快和小组同学说一说，用你们喜欢的方式记一记。(小组交流。)生：前半句表示几个7，后半句是几个7相加的结果。生：每相临两句口诀之间的结果相差7。师：数学中的规律是客观存在的，你发现了这些规律，就等于多了一把开启数学之门的金钥匙，祝贺你。生：前面的6句已经学过了，后面的3句没有学过，我重点来记忆后3句。师：你能将学过的知识和新学的知识区别对待，这样会使我们的学习更有效率。生：在记忆三七二十一这句口诀时，想到妈妈常说的一句话不管三七二十一。师：留心处处皆学问。三、巩固拓展，生活应用师：通过小组间的合作与努力，大家发现了这么多的记忆口诀的好办法，老师真佩服大家。为

6、了鼓励大家，老师送给你们一份礼物，请大家看屏幕。(出示气球。)生：气球。师：别着急，请大家接着看。(出示9算题377576= 67= 9787=77=7127 1778= 79= 57= 73=。)师：请同学们计算气球上的算式并说出所用的口诀，老师送你们的礼物就会出现。(学生计算。课件出示：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。)师：老师送给你们的礼物是什么呀?(生齐读。)师：你们谁知道这句话有多少个字?生：14个字。师：你怎么知道的?生：根据二七十四这句口诀算出来的。师：他能马上根据我们学习的7的口诀，算出这句话有多少个字，这就叫学以致用。师：老师在生活中也遇到了一个问题，你能帮我解决一下吗?我一天喝2杯水，我一个星期喝几杯水呢?生：14杯。师：你在生活中遇到了这样的问题了吗?说一说。四、结束语师：看来7的乘法口诀能帮助我们解决许多问题。请大家在课后再找一找生活中还有哪些用7的乘法口诀能解决的数学问题。总评：本课教学教师充分考虑了学生年龄特点和已有知识经验，从学生感兴趣的玩具导入新课，为学生提供了丰富的数学活动，创设了一个宽松民主的宽阔舞台，充分体现了新课程的思想与理念。具体表现在以下几点：