贵州省贵阳市八年级政治下册 第四单元 分清是非 第11课 心中要有杆“秤”第1框 追求公平教学设计2 苏教版

-1-贵州省贵阳市八年级政治下册第四单元分清是非第11课心中要有杆“秤”第1框追求公平教学设计2苏教版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容：贵州省贵阳市八年级政治下册第四单元分清是非第11课心中要有杆“秤”第1框追求公平。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本框内容与学生在日常生活中对公平的认识和体验密切相关，结合八年级学生已掌握的道德和法律知识，有助于学生深入理解公平的内涵和重要性。核心素养目标培养学生正确的是非观和道德判断能力，提升学生的法治意识和社会责任感。通过学习公平的概念和原则，引导学生树立公平正义的价值观念，增强维护公平的自觉性和能力，促进学生在个人成长和社会实践中践行社会主义核心价值观。重点难点及解决办法重点：

1.公平概念的理解：重点在于帮助学生理解公平的含义，包括机会公平和结果公平。

2.公平原则的应用：强调如何将公平原则应用于实际问题中，提升学生的实践能力。

难点：

1.公平与效率的关系：学生可能难以理解公平与效率之间的平衡，需要在教学中进行深入讨论。

2.公平观念的内化：如何使学生将公平观念内化为自身的行为准则，是一个难点。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过具体案例让学生理解公平的含义和原则。

2.组织小组讨论，让学生在实践中探索公平与效率的关系，培养学生的批判性思维。

3.结合道德教育和法律知识，引导学生将公平观念内化为日常行为，通过角色扮演和模拟法庭等活动加深理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台、政治学科教学资源库

-信息化资源：公平相关的视频资料、在线案例分析库、互动式学习软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟法庭、多媒体课件展示教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公平的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是公平？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于公平的图片或视频片段，如正义的象征、社会公益活动等，让学生初步感受公平的魅力或特点。

简短介绍公平的基本概念和重要性，强调公平对于社会和谐和个人成长的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公平的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公平的定义，强调公平是公正、合理地对待每个人或事。

详细介绍公平的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解公平的内在逻辑和要素。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公平的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公平案例进行分析，如历史事件、现实生活中的社会公平问题。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公平的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公平观念解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个案例，讨论如何评估案例中的公平性，以及可能的改进措施。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公平相关的主题进行深入讨论，如教育公平、社会公平等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公平的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公平的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公平的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公平在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公平观念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公平的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行公平原则。

备注：以上教学过程设计为示例，实际教学过程中可根据学生情况和教学资源进行调整。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-社会公平案例库：收集国内外关于教育、就业、医疗等领域的公平案例，供学生分析研究。

-公平理论著作摘要：整理相关学者的公平理论著作摘要，如约翰·罗尔斯的《正义论》等，帮助学生了解公平理论的发展。

-公平故事集：挑选一些体现公平观念的儿童故事或寓言，适合不同年龄段的学生阅读。

-公平法律知识普及：整理我国公平相关的法律法规，如《宪法》、《劳动法》等，让学生了解公平的法律保障。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，体验公平的重要性。

-组织学生参观法院、检察院等法律机构，了解公平在司法实践中的应用。

-建议学生阅读相关书籍和文章，如《公平的底色》、《正义的可能》等，拓宽视野。

-通过网络平台，如微信公众号、微博等，关注公平话题的讨论，了解社会公平的最新动态。

-在家庭中，与家长共同探讨公平问题，培养家庭内部的公平意识。

-开展小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的公平问题，以及解决这些问题的方法和策略。

-设计角色扮演活动，让学生模拟不同社会角色，体验公平在不同情境下的重要性。

-通过绘画、写作等形式，让学生表达自己对公平的理解和感悟。

-鼓励学生参与学校或社区组织的公平主题竞赛，提升学生的公平意识和实践能力。

-组织学生参与公平意识的宣传活动，如制作宣传海报、撰写宣传文章等，提高公众对公平问题的关注度。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在教学中，我尝试运用案例分析法，让学生通过分析真实案例来理解公平的概念和重要性，这种教学方法能更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的分析能力和实践应用能力。

2.互动式教学：我尝试引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样的教学方式不仅活跃了课堂气氛，也提高了学生的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解公平理论时，我可能过于注重理论的阐述，而忽略了与学生实际生活的联系，导致学生难以将理论知识内化为自己的行为准则。

2.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用公平观念的评估，这不利于全面了解学生的学习效果。

3.资源利用不充分：虽然我提供了一些拓展资源，但实际教学中对这些资源的利用还不够充分，学生参与度不高，需要进一步优化资源利用策略。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：将公平理论与学生的日常生活紧密结合，通过实例讲解公平在各个领域的应用，让学生感受到公平的重要性。

2.多元化评价方式：引入形成性评价和过程性评价，如观察学生的日常行为、参与社区服务的表现等，以更全面的方式评价学生的学习成果。

3.优化教学资源利用：设计更具吸引力的教学活动，如公平主题的辩论赛、模拟法庭等，激发学生对拓展资源的兴趣，提高资源利用效率。课后作业1.小组讨论题：

“你认为在我们的学校中，存在哪些不公平的现象？如何改进这些现象？”

（答案示例：学生分组讨论，列举出如食堂分配不均、课堂提问机会不均等不公平现象，并提出如改善食堂分配机制、增加课堂互动机会等改进建议。）

2.案例分析题：

“阅读以下案例，分析其中体现的公平与不公平因素，并提出改进措施。”

案例一：某学校举行运动会，但部分学生因身体原因无法参加，导致他们没有获得参赛机会。

（答案示例：不公平因素是部分学生因身体原因被剥夺了参赛机会。改进措施可以是提供替代活动，如观看比赛或参与后勤工作。）

3.创作题：

“以‘心中的公平秤’为主题，写一篇短文，谈谈你对公平的理解和感悟。”

（答案示例：学生可以写一篇关于自己在生活中遇到的不公平事件，以及如何处理这些事件的经历，表达对公平的重视和追求。）

4.角色扮演题：

“假设你是一名法官，面对一起涉及公平问题的案件，请根据所学知识，撰写一份判决书。”

案例二：两个学生因争夺同一奖项而发生争执，其中一个学生声称另一个学生抄袭了他的作品。

（答案示例：学生需要考虑证据、法律条文等因素，撰写一份判决书，确保判决的公正性。）

5.思考题：

“结合所学，讨论以下问题：公平与效率之间是否存在矛盾？为什么？”

（答案示例：学生可以讨论公平与效率的平衡问题，例如在某些情况下，为了追求效率可能会牺牲公平，而有时候为了维护公平可能需要牺牲一定的效率。）作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于“公平在我身边”的短文，要求学生结合自己的生活经历，讲述一个体现公平现象的故事，并谈谈自己的感受。

2.设计一份“公平调查问卷”，调查所在班级或学校中存在的不公平现象，并分析原因。

3.阅读课本中的相关案例，分析案例中的公平与不公平因素，撰写一份分析报告。

4.角色扮演练习：模拟一个涉及公平争议的场景，如分配奖学金、评选优秀学生等，要求学生扮演不同角色，尝试解决争议。

作业反馈：

1.对学生的短文作业进行批改，重点关注学生的观点是否明确、论述是否合理、语言表达是否清晰。对于存在的问题，如观点模糊、论述缺乏逻辑等，给出具体的修改建议。

2.对于调