高中地理 1.4 学用地理统计图（第1课时）课件 鲁教版必修2.ppt

1、第一单元人口与地理环境 单元活动学用地理统计图,自我诊断,展示学生完成的课前准备部分的情况,教学目标,1学会阅读常见地理统计图、并能运用图中所提供的信息描述地理事物与现象的分布、变化规律。 2初步学会运用资料，选择适当的表示方法绘制比较简单的统计图。 3借助地理统计图培养地理思维能力、分析问题和解释、解决地理问题的能力。,知识建构,4,一、了解地理统计图,探究活动1：选择合适的地理统计图，完成表1的比较项目。,表1 常用地理统计图的作用比较,5,世界各大洲人口柱状图2000年,柱状图,适用于表示相对独立的地理事物的静态对比，用柱状的长短或高低表示地理数量的差异,一、了解地理统计图,6,非洲人口

2、增长折线图1950-2000年,反映某些地理事物随时间的动态变化， 或随空间的动态变化,折线图,一、了解地理统计图,7,反映某些地理事物局部与全部的比例关系,世界各大洲平均净增长人口所占比例扇形图（1995-2000年）,扇形图,一、了解地理统计图,8,反映某些地理事物比例关系的同时，也体现绝对值,中国人口占世界总人口的比例（2000年）,饼状图,一、了解地理统计图,9,二、柱状图,探究活动2：读 “世界人口年平均出生率、死亡率和自然增长率柱状图（19952000年）”，完成柱状图的阅读 。,表3,10,二、柱状图,表2,11,三、曲线图,探究活动3：根据 “世界人口垂直分布趋势表”，设计并绘

3、制一幅“人口分布与海拔关系统计图”。,表3 世界人口垂直分布趋势,12,四、人口年龄结构金字塔图,探究活动4：阅读课本第2728页课文和 “中国人口年龄结构金字塔图” ，学会金字塔图的判读。,13,四、人口年龄结构金字塔图,探究活动4：阅读课本第2728页课文和 “中国人口年龄结构金字塔图” ，学会金字塔图的判读。,表示方法：,将一个国家或地区总人口按性别分成两栏，再按一定的年龄段分组，以图中的纵轴表示各年龄组，横轴分别表示各年龄组中男、女人口占总人口数的百分比。,特点：,塔的底座越宽，顶端越尖，表明年轻人口占总人口比重越大， 反映人口高出生率，高自然增长率的特征。,塔身越接近下窄上宽的形状，

4、表明年轻人口占总人口比重越小，反映低出生率、低死亡率的人口低增长特征。,14,五、三角坐标图,探究活动5：开展小组合作学习，学习三角形统计图的阅读方法。,(1).三个坐标系 的组成 各由两条轴组成(纵轴和横轴) (2)过点做于纵坐标的平行线 (3)读出横坐标的数值,某地不同产业所占比重,纵轴,横轴,40%,15,五、三角坐标图,探究活动5：开展小组合作学习，学习三角形统计图的阅读方法。,(1).三个坐标系 的组成 各由两条轴组成(纵轴和横轴) (2)过点做于纵坐标的平行线 (3)读出横坐标的数值,16,五、三角坐标图,探究活动5：开展小组合作学习，学习三角形统计图的阅读方法。,横轴,纵轴,注意

5、： 1、这种图的构成要素只能是三项。 2、各构成要素所占比重之和必然是100%。,17,六、地理统计图的读图步骤,1、读图名：通过图名了解统计图反映的内容 2、读坐标（或图例）：了解统计数据的性质、种类和数值大小（单位） 3、读数据（大小及变化趋势）：一要读全，二要注意数据变化趋势 4、分析数据并用文字概括联系或规律：通过分析数据准确从中把握事物联系变化特征，然后用文字概括联系或规律 必要的话：图表转换（图图转换）：目的在于巩固知识培养发散思维和动手能力,18,典型例题,运用数据图表可以分析社会人口变化现象。据图完成1-2题。,1. 图1是某地区育龄妇女平均生育子女数变化曲线图。若图中变化趋势持续下去，最可能出现的是 A人口素质下降 B人口老龄化 C就业压力加大 D劳动力成本下降