初中七年级生物上册2.2.1生物生存的环境名师精编教案新版苏科版201811132164

1、名校名 推荐第 1 节 生物生存的环境一、教学目标（一）知识目标1、举例描述生物生存的环境；2、尝试对生物生存的环境进行归类；3、说出环境的含义。（二）能力目标学会观察，初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的能力。（三）情感态度与价值观目标感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存的环境做起。二、教学重难点重点：分析，描述生物生存的环境并归类；知道环境的含义。难点：观察能力、收集资料能力的培养。三、课时安排1 课时四、教学过程（一）情境导入师：我们对生物学已经有了初步的了解，现在我们开始正式进入这门科目的学习。首先想问大家一个问题，你生活在哪里？师：不了解吗？是因为 “身

2、在庐山” 吧？从太空遥看地球， 地球是一颗披着蓝色 “面纱” 的美丽行星。然而，地球上真正美妙动人之处，却是蓝色面纱下绚丽多彩的生物圈，它是地球上所有生物的家园。下面我们就来学习一 下生物生存的环境。（二）学习新课一、观察生物生存的环境师：我们常听说 “鱼儿离不开水” ，是说鱼儿要生活在中。那么其 他是生物呢，我们来分析一下几幅彩图。师：看过影片帝企鹅日记的人，都惊叹帝企鹅的美丽，黑色的背部，白肚皮，颈下一抹温暖的鹅黄，泛着迷人的光泽。- 1 -名校名 推荐 ：那么企 生活的 境怎么 ？生：寒冷生： 劣 ：法国 演 克 ? 盖展 的帝企 日 ，帝企 的生存 境是 劣的，甚至近于残酷： 后重返大

3、海的雌企 ，会在 食中被海豹吃掉，再也 不到自己未来的宝宝；千辛万苦孵化出来的幼 ，眼 被 死在雄企 的脚下； 于可以 地跑了，小企 却 瞬 成了 隼的 中物；当未来的希望 底破 ，悲痛欲 的企 会 似的去 家企 的宝宝 ：大家有 知道海底有没有花园的？生：可能有 ：是什么呢？ ：珊瑚就是海底的花园。看看彩 ，多么漂亮的珊瑚，有的像盛开的花 ，有的像鹿角，构成了海底的花园。那么珊瑚是植物 是 物？生： 物。 ：大家的 外知 很丰富啊。 ：珊瑚虫是无脊椎 物，属于腔 物 。我 平常看到的珊瑚，是珊瑚早死亡后 化形成的，大量珊瑚虫不断繁殖、死亡，尸体 化堆，最 生成珊瑚礁。目前，全世界已 明的隶属

4、珊瑚 的 物有6100 余种，主要分布在 海域。在青 水族 中 养的珊瑚虫有 扣珊瑚、大榔 珊瑚、柳珊瑚、草菇珊瑚、气泡珊瑚、粉 珊瑚、水螅珊瑚、太阳花珊瑚、柳珊瑚、草菇珊瑚、气泡珊瑚、粉 珊瑚、水螅珊、太阳花珊瑚、石芝珊瑚、宝石花珊瑚、千手佛珊瑚和 一同瑚。- 2 - 3 -1000 米以下的沟谷河 竹林 叶混交林中。名校名 推荐 ：大家 察一下它 生活的 境怎么 ？生：珊瑚虫是一种非常 气的海洋 物，它 生活 境有着 格的 性。珊瑚虫生存的水温不能低于 18，不能高于36 ；水 要清澈透明，以保 光照充足。青 市水族 于1995 年开始 引 珊瑚虫，当 只引 了 珊瑚和太阳花珊瑚，由于水池

5、小以及水流、水 、水温、光照等原因没有 养成功。但是水族 的工作人 并未放弃，在不断地摸索和 后，逐 掌握了珊瑚虫的 性，于1997年开始正式大量引 珊瑚虫。 ：珊瑚 然美 ，它 竟 境的要求也苛刻了一些。我 来看一种其 并不是很美 的花，但我 它很美雪 。 ：雪 菊科草本， 是西藏雪山三宝之一 ( 其他两宝是雪 和雪豹 ) 。雪 生 在海拔 4800 米一 5800 米高原的 碎石之 。雪 种子在 0 芽， 3-5 氏度生 ，幼苗能 受 21 寒。雪 要 5 年才能开花， 但 生 天数只有 8 个月。 在生物学上是相当独特的。 雪 非常耐寒， 它叶上 有众多的 “小空室”，白天吸收太阳 量，

6、夜晚用于自我保温，能使 冰点降低。雪 形 ，它根黑、叶 、苞白。雪 秋天开花，花蕊呈紫 色 球状。雪 是西藏特有的 材，味辛、微苦、性大 。用它制作的 品或 酒， 治 科病、肺寒咳嗽、 男子阳萎、 虚腰痛等病很有 效。 ：看看 上的 ，那个小 物叫什么？生：西瓜虫。生：潮虫。生：鼠 。 ：同学 的 法都是 的，它有三个名称， 涉及到我 生物学的分 知 ，以后我 将会学到。 在 同学 察一下它 的生活 境。生：潮湿、温暖、有遮蔽的地方 ：素有“沙漠之舟”的 生活在？生：干旱的沙漠。 ： 洲象的生活 境？生： 地区、海拔名校名 推荐二观察校园植物的生物生存的环境师：我们可以在课后继续观察一下生物生存的环境，比如我们校园植物的生活环境。师：请同学们观察并记录这些生物生存的环境，可以参考前面的表格，也可自己设计一张表格。（三）课堂小结自然界的生物形形色色，种类繁多，分布广泛。不管是幽深的海洋、好汉的沙漠、辽阔的天空，还是冰冻的极地、烈日炎炎的赤道，甚至在土壤中，都存在着千姿百态的生命。五、板书设计第一节生物生存的环境1. 上有各种不同的环境， 几乎到处都有生物的存在。 每一种生物都必须从生活的环境中获取所需的食物、水、 和其他物质，以满足维持生存、生长和繁殖后代的需要。2. 生物生存的环境3. 察校园植 物的生物生存的环境六、作业布置本节