上海浦东新区高三语文一模试卷及答案解析

1、最新 料推荐浦东新区 2016 年高三语文一模试卷一 阅读 80 分（一）阅读下文，完成1-6 题。（ 17 分）我们要向古人学习什么？不久之前的报纸披露，某些名流倡议部分恢复繁体汉字。人们可以从繁体的汉字之中读出古人造字的匠心，例如“愛 ”之中包含了 “心 ”， “親人 ”必须相见，如此等等。繁体汉字的阅读和书写犹如拜谒博大精深的传统文化，我们有机会再次向祖先表示由衷的敬意。当然， 汉字的 “繁简之争 ”由来已久。 反驳的声音迅速传来。繁体汉字笔划繁杂，孩童的识字必须耗费巨大的精力，甚至有可能畏难不前。一些人举出了几个典型的例子 先生们，请默写“簫、齊、鸞、齡、靈、叢、釁”这么几个字，感觉如

2、何？如果允许插嘴凑趣，我愿意追加一个小小的要求：请使用篆书书写。篆书不仅更为接近古代的象形文字，形象直观；而且，篆书的历史更为久远。繁体汉字来自祖先的创造，篆书来自祖先的祖先。不能抱怨这种要求的刁蛮无理，根据相同的逻辑，篆书与繁体汉字无非是五十步与一百步之别罢了。相信我 提出篆书书写的意图并非制造某种夸张的调侃，而是再现文字史的概貌。篆书构成了文字史的第一个鼎盛期。众所周知，繁体汉字的流通大约中止于二十世纪五十年代；事实上，文字史内部另一个更大的转折是篆书退出日常的书写领域 时间大约是汉魏之际。我想指出的是，从篆书开始，或明或暗的汉字简化运动几乎始终活跃于文字史之中。总之，篆书、隶书、楷书以及

3、相继而来的行书和草书无不包含了简化的意图。我不想纠缠每一个字的简化方案，也不想谈论隶书之后诸种字体性质各异的简化特征，我真正兴趣的问题是：那些名流为什么未能察觉文字史内部如此明显的演变倾向 为什么未能察觉，恢复繁体汉字恰恰与古人的理念背道而驰？祖先留下的文化遗产究竟是什么？祖先留下的文化遗产不胜枚举。从四大发明到长城或者大运河，从春秋战国的百家争鸣到绚烂的唐诗宋词，历史曾经将一笔又一笔享用不尽的财富转交给后人。这些财富的内容如此丰富，以至于许多人常常遗忘了最为重要的一笔 古人的创造精神。偶尔能听到一种舆论：我们这个民族温柔敦厚，拘谨含蓄，很少显示出蓬勃的创新冲动。这种观点显然不对 一个没有创新

4、冲动的民族怎么可能留下那么多文化遗产？但是，多数人愿意承认另一个特征：我们这个民族崇尚古人，尊重传统，敢于自我作古、独树一帜的人并不太多。对于某些人说来，古人的辉煌业绩时常悄悄地转化为固步自封、墨守成规的牢笼。这时，一个问题愈来愈尖锐：我们要向古人学习什么？我想更多地提到“古人的创造精神”。相对于依循古制，创新远为艰巨。创新不是单纯地依靠灵感、聪明和想象力，更为重要的是，创新还包含了历史条件的深刻洞察。创新意味着在最为合适的时间和地点实施新的举措。为什么篆书消亡于汉魏之际？历史条件的改变无疑是极为重要的诱因。公务文字交流数量的急剧增加，书写工具的改变，这一切无不迫切地召唤另一种更为便捷的新型字

5、体。这时，文字创新及时地赢得了一个空间。二十世纪五十年代之后的汉字简化存在相近的理由：文字交流的规模前所未有，书写工具的日新月异，大众的识字如何更为容易，孩童如何启蒙教育 这时，汉字的简化成为一项疏通瓶颈的文化工程。尽管如此，对于许多人说来，一个小小的不适已经足够瓦解创新的冲动。我们要向古人学习什么？至少可以从文字史的演变察觉，古人曾经与他们所处的时代积极互动。如果想到的仅仅是恢复繁体汉字而没有意识到这些汉字的来龙去脉，没有意识到隐藏于隶书、楷书、行书、草书背后不懈的创造精神，那么，这种做法业已迹近于买椟还珠了。许多人已经熟悉了李鸿章的形容：现代社会的降临乃是“三千年未有之大变局”。从政治、经

6、济到文化、科技，这个世界的变化速度超过了以往任何时候。各种剧烈的震荡纷至沓来。这时，古人的现成经验显然不够用了。期求数百年乃至上千年以前的古人完整地解答当前遭遇的问题，只能证明我们的平庸和懈怠。古人的业绩属于过去，古人给予我们的最大馈赠毋宁是：如何创造自己的时代。11 无论是争辩汉字的繁简还是别的主题，“古人的创造精神”必须成为我们关注的首要内容。（有删改）1最新 料推荐1.根据文意，第段“相同的 ”表明篆 与繁体字都具有_ 特点和 _ 功能。（ 2 分）2. 系全文，下列有关“繁 之争 ”的理解不正确的一 是（）。（ 3 分）a. 繁 之争不 是 字形体的争 ，更 示出思想 念的差异。b.

7、主繁方从 字的文化内涵角度 恢复使用繁体字利于 承文化。c.主 方从 写的便利 用角度 化繁体字与 承文化不冲突。d. 繁 之争的焦点在于是否恢复繁体 字，因而是全文的中心 。3.把下列 句 起来，填入第段方框中， 意 的一 是（）。（ 3 分）我 稍作 算即可明白： 今每天文字交流的巨大数量当然， 个文化工程已 中国古籍的研 或者 法 保留了繁体 字的特殊区域但是， 多人仍然感到了不适，似乎是某种熟悉的感 遭到了破坏如果每一个字的平均耗 增加0.1 秒，整个社会必 增添多少成本必 承 ， 个文化工程的开启需要胆魄和非凡的勇气a. b.c.d. 4.概括第段的大意。（2 分）5. 析第段在文中

8、的作用。（3 分）6.根据 文意的理解， 分析下列事例所体 的“ 新精神 ”。（ 4 分）近几年 子商 迅猛 展（如淘宝、京 等），一定程度上改 了 的消 模式。（二） 下文，完成7-12 。（ 21 分）吻如刀割内 明 伊 迪里姆（ 1） ，我是 米。不用冥思苦想我 在哪里遇 。我 素未 面。（ 2）我是 米，今年 16 。童年的我渴望 大后成 一名船 。我常常梦 旗子、桅杆， 有救生艇入海的咯吱声等，我梦 自己身着雪白制服站在 上。暴 雨会不 来，大海会 怒地咆哮，那汹涌的波涛如同 舞斧 的 盗般冲 甲板。船上一片狼藉，我自然会快速上去 看。听起来甚是自 ，但我就是充 英雄气概，我就是有能

9、力 最狂 最暴躁的大海卑躬屈膝。（ 3） 了 解乘客的恐惧，我会漫步在甲板上， 摸孩子 的 ， 老人 的健康， 年 女士点燃香烟。我会伏在船的 杆上和 儿 ，看着城市灯光照亮了 方的海岸，憧憬着把船泊在前方等待我的福地。港口城市 切地召 着我，把 藏在其 灯光下的 富放在我的脚前。我会向着灯光 速前 。就在我即将抵达甜蜜梦境中的海岸 ，耳旁 来母 温柔的声音，“醒醒，早上了。”（ 4）我会起床祈祷： 的上帝，即便我永 成不了一个船 ，至少 予我一次乘船 航的机会吧。当我能在大海上航行的 候，我会抱怨上学 了去解决“浴缸里有多少升水” 的 。我会在早餐 把梦境复述 母 听。她一 笑意盈盈地 听，

10、一 在面包上涂上橘子 。那 的年代里我 餐桌上有橘子 ，母 的呼吸温暖着我 的壁炉，真是一段快 的日子。（ 5）然后我 大了，那个名曰 争的 西在我的小 爆 。它改 了城市之光的 色。 着 生活 情的那些灯光一个又一个地熄 了， 位于葬礼上的悲 油灯。夜晚落在我 身上的是炸 雨，而不2最新 料推荐是流星。一 大火 我家的房子被夷 平地。火焰吞噬了很多人，我母 是其中一个。如同地 的火焰 我的家人、我 的房子、我 的 去和我 未来的希望，一个接着一个。（ 6）我 残年的父 决定 我离开。 于有一天他宣布： “我 明天离开。 ”那天晚上是我最后一次在 大的城市睡 ，也是多年来第一次又梦 了童年的梦

11、。海浪拍打着 船，我在 上微笑着。地中海像一个地 横亘在我面前。在地平 上，一个小小的被冲刷得很白的房子在那个新城市充 希望的灯光里向我眨眼。（ 7） 途跋涉后我 于来到土耳其 境，到了一个他 称之 民 的地方。“ 担心， ”我父 会 ， “我 不会待很久。”父 和很多人一 打算离开 民 去 找更好的地方。所有人都指向同一个救世主 阿卜杜拉，他会告 我 出路。但他 旅途 用昂 ，要到达灯火通明的城市并开始新的生活，每人要 4000 美元。父 先是凝 我，又 看看 阿卜杜拉，然后又望了望 脚下那裂开的土地。几天后，他做出了决定。有天晚上，他靠 来在我耳 低 ：“你明天离开。 ”（ 8） “你呢？

12、 ”（ 9） “你先走，我随后就到。 ”（ 10）撒 从来都不是父 的 ， 次仍然不是。（ 11）我鼓足勇气才 出来： “没有你，我哪里都不去。 ”但他示意 我 嘴，仿佛我 了最 神灵的 。那天晚上夜空没有星星，我无法 愿。我只是 住父 的手。（ 12）第二天父 陪我到 民 出口 ，那里有 色卡 在等我。他数了4000 美元，放到阿卜杜拉 开的双手上。父 站在司机旁 ，把我用力地推出去。我弯下腰， 吻了他那疲 的双手。它 刺痛了我的嘴唇。当离开就意味着永 ，吻如刀割（ 13)我在卡 后 中待了7 个小 才到达穆拉。暮色降 ， 灯初上。我看着 子 的窗 ：金黄色的灯光从窗帘后面流出。晚上我 到港

13、口。看到停靠的船舶 我想哭 卡 司机 着我，要把我快 到船上， 船和我梦境中的船毫无相似之 。雨水 狂扑打在我的 上，一个胡子 得像 所刷子、有着一 凶悍 的男人，把我 上船，抬起甲板上的一 盖子，把我推下楼梯。 我 自己到了一个封 的地下室， 里 了数百的男男女女和儿童。我心 恐惧， 大眼睛，而他 已 在船 阴影中，然后我 了人群。（ 14） 藏室密不透气，我 扎着呼吸。接近黎明 分，船开始翻 ，像一个翻 作呕的胃。甲板上面 来跑步声和 嗒声。我 敲 着 的盖子，想知道 生什么事情。我 大喊，但无人 答。突然人群中有个女人大叫起来： “船沉了！ ”然后尖叫声、祈祷声、低 声， 有孩子 的哭泣

14、声响成一片。（ 15）当我 的船沉入地中海 ，我听 母 温柔的声音在我耳旁低 ，就像一首 曲：“睡吧，夜晚到了。睡吧，夜晚到了。”（ 16）我是 米。若是 你感到抓狂，我很抱歉，但 是我 的重要 刻。因 当我 找一个透出金黄色灯光并且能 我得以休息的小房子 ，我和小船下沉到地中海深 。但是你 的世界正常运 。（ 17）我是 米，我悄悄地来到 个世界，又悄悄地走。你 生活，仿佛我从未死 ，也看不到我的存在。我把它写下来，因 不 我在你的星球上有多么渺小，我必 留下 据。如今，我 上地中海深 的 堆， 的海星在脚下穿梭，而我的身体上，海浪翻 。（ 自文 2015 年 10 月 22 日）7.第（

15、3）两段描写 “我 ”童年的梦境有何用意？（3 分）8.第（ 7）段黑体字分 表 出父 怎 复 的心理？（3 分）9.分析第（ 12）段划 句的表达效果。（3 分）10. 文中多 提到“灯光 ”， 析不正确的一 是（）。（ 3 分）a. “灯光 ”反复出 ，前后呼 ，使文章意脉 通，布局 密精巧。3最新 料推荐b. “灯光 ”有虚有实，虚实交迭，使文章内蕴丰富，令人回味无穷。c. “灯光 ”温馨美好，映衬出战争的血腥与残酷，深化了文章主题。d. “灯光 ”明灭变化，暗示萨米梦想幻灭，表明他对显示彻底绝望。11.第（ 3）（ 15）段，都写到母亲温柔的声音，分别表达了“我 ”怎样的情感？（4 分

16、）第（ 3）段：第（ 15）段：12.赏析文章结尾两段的妙处。（5 分）（三）默写。（6 分）【任选6 空，超过6 空，按前6 空评分】13.（ 1） _ ，清辉玉臂寒。（杜甫月夜）(2) 不应有恨， _ ？（苏轼水调歌头 明月几时有）（ 3）师者， _ 。（韩愈师说）（ 4）蟹六跪而二螯， _ ，用心躁也。（荀子劝学）（ 5） _ ，杨柳岸，晓风残月。（柳永雨霖铃）（ 6）可堪孤馆闭春寒， _ 。（秦观踏莎行）（ 7） _ ，澄江一道月分明。（黄庭坚登快阁）（ 8）此中有真意， _ 。（陶渊明饮酒）（四）阅读下面诗歌，完成第14-16 题。（ 8 分）【中吕】普天乐-大明湖泛舟张养浩画船开，

17、红尘外，人从天上，载得春来。烟水闲，乾坤大；四面云山无遮碍，影摇动城郭楼台。杯斟的金波滟滟，诗吟的青霄惨惨，人惊的白鸟喈喈。【注】青霄惨惨：形容碧空如洗的样子。14 “普天乐 ”是这首元曲的_。（ 1 分）15下列对本作品分析不正确的一项是( )（ 3 分）a “画船开 ”四句，以大胆的想像，凸显了大明湖美丽的湖光春色。b “烟水闲，乾坤大”展现出湖波浩淼的景象，表现作者志向高远。c “四面云山无遮碍”准确地表现出置身湖中感到的天地阔远景象。d “影摇动城郭楼台”动静结合，描绘出湖中倒影随波荡漾的美景。16.请任选一个角度赏析画线句。（4 分）_（五）阅读下文，完成第17-21 题。（ 16

18、分）李华字遐叔，赵州赞皇人，少旷达，外若坦荡，内谨重。累中进士，天宝十一载，迁监察御史。宰相杨国忠支娅所在横猾，华出使，劾按不挠，州县肃然，为权幸见疾。安禄山反，玄宗入蜀，百官解窜，华母在邺，欲间行辇母以_逃，为盗所得，伪署凤阁舍人，贼平，贬杭州司户参军。华自伤践危乱，不能完节，又不能安亲，欲终养而母亡，遂屏居江南。上元中，以左补阙、司封员外郎召之。华喟然日： “乌有隳节危亲，欲荷天子宠乎？ ”称疾不拜。李岘领选江南，表置幕府，擢检校吏部员外郎。苦风痹，去官，客隐山阳，勒子弟力农，安于穷槁。晚事浮图法，不甚著书，惟天下士大夫家传、墓版及州县碑颂，时时赍金帛往请，乃强为应。大历初，卒。4最新 料

19、推荐初，华作舍元殿赋成，以示萧颖士，颖士日：“景福之上，灵光之下。”华文辞绵丽，少宏杰气，颖士健爽自肆，时谓不及颖士，而华自疑过之。因著吊古战场文，极思研摧，已成，污为故书，杂置梵书之庋。它日，与颖士读之，称工，华问：“今谁可及？ ”颖士日： “君加精思，便能至矣。”华愕然而服。华爱奖士类，名随以重，若独孤及、韩云卿、韩会、李纾、柳识、崔佑甫、皇甫冉、谢良弼、朱巨川，后至执政显官。华触祸衔悔，及为元德秀权阜铭、四皓赞，称道深婉， 读者怜其志。 (选自新唐书，有删改）【注】支娅：此处指亲信。庋：放东西的架子。为唐代诗人元德秀和唐朝大臣权皋所作墓志铭。为秦末四位信奉黄老之学的隐者所作赞语。17写出

20、下列加点词在句中的意思。（4 分）(1) 为权幸见疾 ()(2)又不能安亲 ()(3) 乌有隳节危亲()(4) 赍金帛往请 ()18.下列各组加点词的意义和用法相同的一组是( )（ 2 分）a 乃强为应而陋者乃以斧斤考击而求之b而华自疑过之源不深而望流之远c.污为故书为击破沛公军d. 名随以重覆之以掌19.把下列句子翻译成现代汉语。（5 分）欲间行辇母以逃，为盗所得，伪署风阁舍人，贼平，贬杭州司户参军。20.第段骂李华以文示友，其态度经过了从_ 到 _ 的转变。（用自己的话概括）（2 分）21.联系全文，概括文章结尾“读者怜其志 ”中 “怜 ”的依据。（ 3 分（六）阅读下文，完成第22-26

21、 题。 (12 分 )贫乐庵记（金）耶律楚材三休道人税居于燕城之市，榜其庵日贫乐。有湛然居士访而问之日：“先生之乐可得闻口？日：“布衣粝食，任天之真。或鼓琴以自娱，或观书以自适，咏圣人之道，归夫子圭旦。于是息交游，绝宾客，万虑泯绝，无毫发点翳于胸中。 其得失之倚伏， 兴亡之反覆， 初不知也。 吾之乐良以此耳！ ”日：“先生亦有忧乎？ ” 日： “乐天知命，吾复何忧？ ”居士进日： “予闻之，君子之处贫贱富贵也，忧乐相半，未尝独忧乐也。夫君子之学道也，非为己也。吾君尧舜之君，吾民尧舜之民，此其志也。使一夫一妇不被尧舜之泽者，君子耻诸。是故君子之得志也，位足以行道，财足以博施，不亦乐乎！持盈守谦，

22、慎终如始，若朽索之驭六马，不亦忧乎！其贫贱也，卷而怀之，独洁一己，无多财之祸，绝高位之危，此其乐也。嗟流俗之未化，悲圣道之将颓，举世寥寥无知我者，此其忧也！先生之乐，知所谓矣；先生之忧，不其然乎？”道人瞪目而不答。居士笑日： “我知之矣。夫子以为处富贵也，当隐诸乐而形诸忧；处贫贱也，必隐于忧而形诸乐。何哉？第恐不知我者，以为洋洋于富贵，而戚戚于贫贱也。 ”道人日： “他人查皇上予忖度之。 吾子之谓矣。请以吾子之言以为记。 ”22可填入第段方框处的虚词是() 。（ 1 分）5最新 料推荐a 夫 b哉 c欤 d 矣23从句式角度 析第段画 句。（3 分）24.第段中 “ 也，必 于 而形 ”，其原

23、因是 _ 。（用自己的 ）（ 2 分）25.下列 第段画 句理解分析最恰当的一 是( ) 。（ 2 分）a. 了居士安 道的精神。b. 抒 了道人深受启 的喜悦。c.突出了居士 虚自抑的品行。d. 表明了道人 同居士的 点。26.第段 理思路清晰， 加以分析。（4 分）二 写作70 分27.根据以下材料，自 角度，自 目，写一篇不少于800 字左右的文章（不要写成 歌）。美国社交网站“ ”掌 人扎克伯格喜得千金，宣布捐出所持99%股份用于慈善事 ，并在“ ”个人主 上附上一封 女儿的信，信中 ： “和所有的父母一 ，我 希望你能 在一个比今天更好的世界里 大。我 将 此作出自己的 献，而 不

24、是因 我 你，也是因 我 下一代所有儿童 有道 上的 任 ”扎克伯格的 引起了人 广泛的思考。浦 新区 2016 年高三一模 卷分析一 （ 80 分）（一）（ 17 分）1.（ 2 分）形象直 、 史悠久（ 1 分）能 承博大精深的 文化（1 分）2.（ 3 分） d3.（ 3分） c4.（ 2分） 字 展的 史（文字史的概貌）（1 分）就是由繁到 （ 化）（的 史或 程）（1 分）。 充答案： 字的 展史就是 字 化运 史， 字 化是 字 展的必然 。5.（ 3分）本段承接上文的 “繁 之争 ”（ 1 分）， 家提倡繁体字 一步提出 疑（1 分），引出下文 古人 造精神的 述（ 1 分）。6

25、.（ 4分）答案提要： 新包含了 史条件的深刻洞察，意味着与所 的 代 行 极互 ，能在最 6最新 料推荐合适的时间和地点实施最新举措（ 1 分）。当前电子商务模式的兴起（如淘宝、京东购物等），就是因为马云等人敏锐地发现了网络信息技术对人们生活模式的影响，利用人们更直接、更便捷、更实惠的消费需求，适时地创立了电子商务平台， 从而改变了传统的消费模式。 （扣住 “与所处时代积极互动 ”、“最佳时间、地点 ”、 “实施最新举措 ”进行分析， 2 分，语言 1 分。）（二）（ 21 分）7（ 3 分）展现 “我 ”童年生活的温馨美好，表现 “我”的善良、勇敢、自信，表达“我 ”对未来的美好憧憬（ 2

26、分），为下文写战争灾难的降临、现实的残酷作铺垫（1 分）。8（ 3 分） “凝视 ”写父亲对即将离去的 “我 ”深情注视的神情，表现了父亲不舍、担忧又充满期盼的复杂心绪（ 1 分）； “看看 ”表现父亲对阿卜杜拉既充满期望又心存疑虑的矛盾心理（1 分）； “望了望 ”则表现父亲对残酷现实的万般无奈与送我逃离的决心（1 分）。9（ 3 分） “疲惫的双手 ”、 “刺痛 ”、 “吻如刀割 ”等描写，兼用比拟、比喻、夸张等修辞手法（1 分），形象地描写出父亲为 “我”付出的艰辛和劳累（1 分），表达了 “我”吻别父亲时所感受到的生离死别的痛楚，并点题（ 1 分）。10（ 3 分） d11（ 4 分）

27、第段实写童年的“我 ”在梦中被母亲温柔的声音唤醒的生活情景，表达我对生活的热爱，对美好未来的憧憬（ 2 分）；第 ?虚写 “我 ”在海难中沉入海底时仿佛听见母亲温柔的声音，表达我对生的留恋，对爱、对美好生活的渴望，（2 分）。12（ 5 分）结构上呼应开头两段，使文章首尾圆合（1 分）；内容上用小萨米的企盼和对现实世界的拷问，激发善良的人们对弱者生命价值的同情、关注和对战争的反思， 深化主题 （ 2 分）；行文上反复宣称 “我是萨米 ”，增强了文章的真实感，渲染了浓厚的悲剧氛围，强烈地感染读者。（2 分。）（三）（ 6 分）13 (1) 香雾云鬟湿（ 2）何事长向别时圆(3) 所以传道、受业、

28、解惑也（ 4）非蛇鳝之穴无可寄托者(5) 今宵酒醒何处 （ 6）杜鹃声里斜阳暮（ 7）落木千山天远大 （ 8）欲辨已忘言（四）（ 8 分）14.（ 1 分）曲牌名（曲牌）15.（ 3 分） b16.（ 4 分）手法判断准确（1 分）示例一：本句运用排比与夸张，表现作者泛舟湖上饮酒吟诗的美妙感受。美酒盈杯，感觉与潋滟水波在阳光下同泛金光；慷慨吟诗，只觉得如洗碧空也为之动容；酒酣人畅，惊起白鸟声声飞鸣，表现了诗人畅游大明湖的自在闲适的欢愉之感。示例二：善用叠词， “滟滟 ”突出了大明湖的波光闪烁， “惨惨 ”描摹出大明湖碧空如洗， “喈喈 ”则描写出白鸟的清脆鸣叫，绘形绘声，生动形象，强调了作者饮

29、酒后对大明湖独特的主观感受，表现了诗人自在闲适的欢愉之感，且使音韵和谐，节奏鲜明，富有音乐美。示例三：多角度描写大明湖景物，视觉上描写大明湖的波光闪烁，大明湖碧空如洗，听觉上描写白鸟的飞鸣声，绘形绘声，动静结合，俯视仰观，视角开阔，表现出诗人畅游大明湖的自在闲适的欢愉之感。示例四：这三句运用口语化语言，描写了作者泛舟湖上饮酒吟诗的美妙感受。美酒盈杯，感觉与潋滟水波在阳光下同泛金光；慷慨吟诗，只觉得如洗碧空也为之动容；酒酣人畅，惊起白鸟声声飞鸣，表现了诗人畅游大明湖的自在闲适的欢愉之感，自然生动。示例五：借景抒情，作者泛舟湖上饮酒吟诗，看到大明湖的波光闪烁，大明湖碧空如洗，听到白鸟欢飞鸣叫，画面

30、开阔，表现出诗人畅游大明湖的自在闲适的欢愉之感，情景交融。赏析：7最新 料推荐 是一首写景小令，描 了一幅美 的大明湖 景画。开 四句，点明 泛舟大明湖上。 离 市，在碧波万 的大明湖上泛舟，真如同走出 俗世。湖面 ， 如同水天相 ，画船 来，犹如来自天上， 人 来了无限春光。想象奇特，美妙异常。中 四句，写泛舟湖上的三角。湖面上烟 ，碧波 漾，没有 市的喧 ， 得十分 静；水广天高，天地也 得特 开 。四面空广 ，没有云山遮碍；城郭楼台倒映在湖水中，水 影 ，十分可 。最后三句写泛舟湖上的感受。在 美好的 刻，少不了要 酒吟 。酒杯里斟 了美酒，在阳光下只 得金波 ；慷慨吟 ，惊天地泣鬼神，

31、清霄也因之 容； ，惊得湖上的白 一 起，只 一片白色。 首小曲，想象力丰富，夸 大胆，在平常用 中 神奇。五（ 16 分）17.（ 4 分）（ 1）痛恨（ 2）使 安定（ 3）通 “ ”， 坏（ 4）携 （送）18（ 2 分） b19（ 5 分）（ 1）（李 ）想要从小路用 着母 逃亡，被叛 抓住，（被迫）担任 舍人的 ，叛 被平定后，（李 ）被 杭州司 参 。（第一分句“ ”、 “ ”各 1 分，后四个分句各 1 分， 足成分 1 分， 或漏 一 扣1 分，扣完 止。）20（ 2分）自以 是（恃才傲物、自 甚高）、心悦 服（自愧弗如、）21（ 3分）（ 1） 人 达， 事公正 ，却 所痛恨

32、；（2）遭逢乱世，担任 而 ，以致抱 退 ；（ 3）晚年 心佛事， 他人作 写 ，才 不展；（4） 掖后 ，使他人名重官 ，而自己却默默无 。（答 其中3 点即得 分） 充注解：元德秀，唐代 人，性格淳朴耿介，李 在元 山墓竭 (并序 )中称他 “大易之易 ，黄老之清 ，惟公 焉”；宰相 “房 每 德秀， 息曰：“ 紫芝眉宇，使人名利之心都尽”。 山任 后元德秀再无 挂，遂退 至 与山水 伴。 皋， 唐朝大臣， 原在安禄山幕中做事。他 安禄山 反，怕 及父母，就装病携 离 而去。 “四皓 ”，又称 “商山四皓 ”是秦朝末年四位博士： 园公唐秉、夏黄公崔广、 里季吴 、甪 (l )里先生周 ，后泛指有名望的 士。参考 文：李 字遐叔，是 州郡 皇 人，年 人 放通达，外表看似坦率放任，内心却 持重。 逐 科考， 士及第，天宝