苹果里的五角星一课时

1、,1为什么苹果里面会有五角星？2五角星是怎么出现的？3它给我们什么启示？,教学目标： 1.正确、流利地朗读课文。 2.学会本课5个生字，认识1个生字。 3.理解生词的意思。 4.理解课文内容。 5.能正确理解：人的创造力来源于打破常规的思维 方式。,教学重、难点： 1.能够理解词语的意思。 2.具有一定的概括能力，概括出文章的主要内容。 3.能够理解：人的创造力来源于打破常规的思维方 式。 4.能够联系实际理解创新的思维方式。,学习方法 1.读准字音，读通课文。 2.学习生字词，理解这词语的意思。,第一课时,1为什么苹果里面会有五角星？2五角星是怎么出现的？3它给我们什么启示？,yu qio

2、hng sh,幼 瞧 横疏,xn gu do j,循 规 蹈 矩,1.读准字音，注意“横”是后鼻音 2.“规和矩”都是定方圆的工具 3.个别读，开火车读，齐读,hng qi minqngx,横 切 gu h,面清 shng sh,晰 mi l,果 核生 疏魅 力,ynshn yu gn ch,隐 藏深 有 感 触,xin wi rn zh鲜 为 人 知,鲜花,1.“鲜”是多音字 2.注意疏字写法，要注意字的正确笔顺 3.齐读，并注意多音字 4.亲爱的孩子们，生字词语会读了吗?我来考考大家.,清晰 瞧着 生疏 循规蹈矩,拦腰 感触魅力 苹果核,差不多 横切鲜为人知,横,hng(横切) hng(蛮

3、横),鲜,xin(鲜为人知) xin(新鲜),c参差,差,ch :差不多、差生ch差别、差价chi差事、出差,鲜,xi n 鲜美。鲜甜 有光彩的,鲜艳。新的，不陈的，不干枯的 xin,少 鲜为人知的“鲜”指的是？亲爱的孩子们,课文已经会读了,你们能完成下面的任务吗? 1.理解课文的生词。2.课文主要讲了一件什么事？3. “我”从文中受到了什么启发？4课文可以分为几段,课文主要讲了件什么事？,课文记叙了邻居家的 次来我家玩时，把他在,小男孩一 幼儿园学,到的 切苹果 的有趣方法传给“,我”。他的切法是 拦腰切苹果,循规蹈矩 原意是什么？ 【拼音】:xn gu do j 【解释】:循、蹈：遵循，依

4、照。蹈：踩 规 、矩是定方圆的标准工具，规：圆规 矩：曲尺 借指行为的准则。 原指遵守规矩，不敢违反。 现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。 【近义词】:安分守己、规行矩步【反义词】:推陈出新、吐故纳新 在文中什么意思？（按照通常的方法切苹果。）,清晰：清楚，明白 生疏：陌生，不熟悉。 鲜为人知：鲜：少。很少被人知道。 魅力：很能吸引人的力量。 1.用联系上下文的方式、换词的方式等理解词语。,第一段（1-4节）小男孩向“我”显示在 幼儿园学到的新本领，苹果里有颗“五 角星”。 第二段（5节）“我”从横切苹果的发现中获 得的深刻感受。,我获得的深刻感受：创造力，往小处说， 就是换一种切苹果的方法。,

5、作业布置 1.看拼音写词语 m m,mi l,shng sh,（ ）（ ） （）,qng xshn yu gn ch yu r yun,（ ） （） （ ） (),xn gu do j） （ ）,(,t n,xin wi rn zh（ ),1.写出下面词语的反义词,鲜为人知（ ） 生疏（ ）,循规蹈矩（ ） 清晰（ ）,2.写出下面词语的近义词,显示（ ） 本领（ ）感触（ ）,果然（ ）,第二课时,. yu qio hng,sh,幼 瞧 横疏,xn gu do j,循 规 蹈 矩,1复习旧课，读词语。2理解文章主要内容.,1.从哪看出那个小男孩是我家的常 客？他又来显示什么新本领？ 2.从文

6、中可以看出，小男孩是个怎样的孩子？,答：表现了小男孩活泼天真和好奇心很强。,1.分角色朗读2、3小节。 2.找出表示“看”的词语，并且列举表示看 。（瞧、睹、瞅、望、盯、瞄） 3.比较我和小男孩切苹果的不同？(我们从顶部切到底部，而小男孩确实拦腰切下去。） 4.一般人为什么不拦腰切苹果呢？ （习惯、美观、从众心理） 5.通过对话，可以看出我和小男孩什么 （我不以为然，小男孩非常得意与自豪。）,的词,想法？,循规蹈矩 原意是什么？ 【拼音】:xn gu do j 【解释】:循、蹈：遵循，依照。蹈：踩 规、矩是定方圆的标准工具，规：圆规 矩：曲尺 借指行为的准则。 原指遵守规矩，不敢违反。 现也指

7、拘守旧准则，不敢稍做变动。 【近义词】:安分守己、规行矩步【反义词】:推陈出新、吐故纳新 在文中什么意思？（按照通常的方法切苹果。）,第4自然段写“我”看到了什么？ 想到了什么？ 新的思维方式会给我们带来与众不同的结果。）,内容：细读第二段（5自然段） 。 1. “这样切苹果”指什么？ 2.“这鲜为人知的图案”指什么？从看出它竟有那么大的魅力？ 3.什么叫创造力？你从中受到 了什么启发？,xin wi rn zh 鲜为人知 （鮮為人知） 鲜：少；为：被，很少被人知道。 文中“鲜为人知”的指什么？,使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有这么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后

8、又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。,魅力：极能吸引人的力量。 拦腰切苹果的人少，而又能发现五角星的人少，所以，这是许多人都没能发现的，所以说，有“魅力”。 从文中的“三传”种可以感受到 “魅力”之大，可以感染每一个人。,苹果里的五角星给了我们什 么启示？ 从小处说： 就是换一种切苹果的方法。 从大处说：人的创造力来源于打破常规的思维方式。 1.创新的成语和与成语有关的名言给大家补充两条.2学完课文,向大家推荐一本书,有关创新的成语： 推陈出新标新立异万象更新 吐故纳新,有关创造的名言 推陈出新是我无上的诀窍。 莎士比亚 创新

9、是一个民族发展的不竭动力 江泽民,巩固练习,平常人们总是地 循规蹈矩 按照 通常 ，的切法切苹果： ，而苹果里的五角星里 的小男孩却是这样切的： 从顶部切。结果从到底部,看拦腰切下去，可以 地看出，苹横切面,果核 清晰像一颗 。 果然 五角星,使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有这么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是（创造力来源于打破常规的思维方式）,这使作者深有感触：这 鲜为人知的图案竟有那么大的 魅力。如果你想知道什么叫 创造力 ，往小处说，就是 换一种切苹果的方法 。那么，往大处说，创造力来源于 打破常规的思维方式 。,按课文内容填空。 1.鲜为人知“鲜”在文中的读意思是他还有另一中读音是意思，根据意思组词-.2.循规蹈矩当中的“矩”的读音是意思是。整个词意是。在文中循规蹈矩做法是这是我们常用的切法，邻居家的小男孩的切法是。往大处说就是。,教学反思 在教