重庆市万州分水中学高考生物第3章《细胞的基本结构》复习考点五归纳提升新人教版必修1

1、名校名 推荐重庆市万州分水中学高考生物第 3 章细胞的基本结构复习考点五 归纳提升新人教版必修1完善真核细胞知识结构网络图易错警示有关细胞结构的5 个“不一定”归纳(1) 没有叶绿体或大液泡的细胞不一定是动物细胞植物的根细胞不进行光合作用，没有叶绿体； 植物的未成熟细胞也没有大液泡；另外，有中心体的细胞可能是动物或低等植物细胞， 没有中心体的是高等植物细胞， 中心体不能作为鉴别动物细胞和植物细胞的依据， 但可以用作鉴别动物细胞和高等植物细胞的依据。(2) 具有细胞壁的生物不一定是植物自然界中除植物细胞具有细胞壁外，几乎全部的真菌和原核生物中的蓝藻、细菌、 放线菌都有细胞壁。(3) 没有叶绿体的

2、细胞不一定不能进行光合作用，没有线粒体的细胞不一定不能进行有氧呼吸。对真核生物而言， 光合作用是在叶绿体中完成的， 没有叶绿体的生物的代谢类型只能是异养型； 有氧呼吸只能在线粒体中完成，没有线粒体的细胞如蛔虫体细胞、哺乳动物的红细胞只能进行无氧呼吸获取能量。对原核生物来说，蓝藻没有叶绿体，但因在其细胞中有与光合作用有关的酶和色素，所以蓝藻能进行光合作用； 硝化细菌和蓝藻等并没有线粒体 ，但因在其细胞膜和细胞质中有与有氧呼吸有关的酶，所以能进行有氧呼吸。(4) 没有细胞核的生物不一定是原核生物病毒既不是真核生物， 也不是原核生物； 哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，但却是1名校名 推荐真核生物细胞

3、。(5) 真核细胞不一定都有线粒体某些厌氧型动物如蛔虫， 细胞内没有线粒体， 只能进行无氧呼吸。 还有一些特化的高等动物细胞内也没有线粒体，如哺乳动物成熟的红细胞。5以下 a、 b、 c 三图分别表示三种不同类型的生物细胞，图d 表示发生在某生物细胞中的生理活动示意图，请据图回答下列问题：(1)a 、 b、 c 中，能够发生图d 所示生理活动的细胞是_。 a、 b 所示细胞和c的主要区别是a、 b_ 。(2)a 、b、c所代表的生物遵循孟德尔遗传规律的是_，图 c 中能够发生碱基互补配对的细胞器是_。(3) 事实上， 图 b 所示细胞处于 _状态，由图 b 构成的组织不能作为鉴定还原糖的理想实

4、验材料，原因是 _ _ 。答案(1)b有以核膜为界限的细胞核(2)a 、 b核糖体(3) 质壁分离图 b 所示为绿色植物细胞，其内含有大量的叶绿素等色素，对反应产生的砖红色沉淀的观察有干扰作用解析a 为动物细胞， b 为植物细胞， a、b 都为真核 细胞，遵循孟德尔遗传规律，c为原核细胞。 d 中的细胞器为叶绿体和线粒体，含有这两种细胞器的是b 细胞。真核细胞与原核细胞的主要区别是真核细胞有以核膜为界限的细胞核。原核细胞内只有核糖体一种细胞器，在核糖体中进行的翻译过程可以发生碱基互补配对。由于b中含有叶绿体，颜色较深，不能作为鉴定还原糖的理想实验材料。2名校名 推荐序号错因分析正确答案序号错因

5、分析正确答案不全面，忽视写错字或笔下了真核、原核真核核仁误失分细胞的区别没有分清染色没有审清题干质与染色体的染色质rna中的“运出”区别忽视了内质网忽视了细胞核细胞核离开细内质网与细胞质的联与核膜的联系系胞质不能生存忽视了细胞质细胞质离开细没有根据 实验是细胞代谢的与细胞核的联结果得出实验胞核不能生存控制中心系结论1从不同的角度理解细胞的整体性(1) 从结构上理解：细胞核与细胞质通过核孔可以相互沟通；核膜与内质网膜、细胞膜等相互连接构成细胞完整的生物膜系统。(2) 从功能上理解：细胞各部分结构和功能虽不同，但它们是相互联系、分工合作、协调一致地共同完成各项生命活动。(3) 从调控上理解： 细胞

6、核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心。因此，细胞的整个生命活动主要是由 dna调控和决定的，使细胞形成一个整体调控系统。2核质分离实验的实验设计与结果、结论的预测 命题示例 生物学家研究发现，癌细胞的无限增殖受某调控基因的控制，该调控基因能激发所有动物细胞大量增殖。为探究该调控基因是存在于细胞质内还是细胞3名校名 推荐核内，科研人员做了以下实验设计。请根据以上思路，继续完成下列实验设计方案：(1) 实验方案 ( 实验提示：癌细胞能连续培养，但细胞形态发生明显改变。如何观察细胞形态不作实验设计要求 ) ：用胰蛋白酶分别处理宫颈癌细胞和小鼠肝脏使之分散成单个细胞；分别使单个癌细

7、胞和单个肝细胞的核、质分离；_ _ ；取 2 个 培养瓶分别编号甲、乙，各加入等量的培养液； _ ；分别观察甲、乙两个培养瓶中的子细胞形态是否产生癌变特征。(2) 预测实验结果及结论： _ _ ； _ ； _ _ 。答案(1) 取癌细胞核和肝细胞质形成重组细胞甲，取癌细胞质和肝细胞核形成重组细胞乙分别取等量重组细胞甲和重组细胞乙，依次加入甲、 乙两个培养瓶中，进行细胞培养(2) 若甲瓶中重组细胞甲分裂产生的细胞产生癌变，而乙组无癌变特征，则调控基因存在于细胞核中若乙瓶中重组细胞乙分裂产生的细胞产生癌变，而甲组无癌变特征，则调控基因存在于细胞质中若甲、乙两瓶中重组细胞甲和重组细胞乙分裂产生的细胞均具有癌变特征，则调控基因同时存在于细胞核和细胞质中 方法点拨 (1) 确定“探究调控基因存在于细胞质内还是细胞核内”的方法从遗传学的角度可采用正反交的实验方法。从细胞学的角度，可采取细胞核移植构建重组细胞的方法。据题中图解及实验方4名校名 推荐案 予的信息可以确定，只能 用 胞核移植构建重 胞法 行 探究。(2) 不同 型的 果与 的方法探究性 ：探究性 的 果不唯一，大多有三种可能： 量促 果， 量抑制 果， 量与 果无关。 果与 的表述方式 “若 ( 注：接 的 象 ) ， 明 ( 注：接 的 ) ”