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文档简介

1、儒家思想的演变 ：,1.创立 孔子春秋时期的思想家、政治家和教育家，儒家学派的创始人，被推崇为“圣人”。 （1）政治思想：思想体系的核心“仁”和“礼”。 （2）哲学思想：“敬鬼神而远之”，优先解决人世间的实际问题。 （3）教育思想：办私学。教学对象“有教无类”；教学方法“因材施教”；学习态度“知之为知之”、“当仁不让于师”：学习方法“温故知新”、“学而不思则罔,思而不学则怠”。 （4）文化典籍：整理诗、书、礼、易、乐、春秋等。,2.儒家学说的发展,（1）孟子战国著名的思想家，继承并发展了孔子的学说，被尊为“亚圣”。 主张：政治思想“仁政”学说和民本思想（“民为贵，社稷次之，君为轻”）。 伦理观

2、“人性本善”。 价值观倡导“养浩然之气”，强调 先义后利，舍生取义。,（2）荀子战国时期儒家另一重要代表，儒家思想的集大成者。,主张：治国以礼教为主，礼法并施。 提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水亦覆舟”的观点。“性恶论”，认为环境和教育对人的成长非常重要。提出“天行有常”、“制天命而用之”的命题。 思想特点：杂取百家，但思想主体继承了儒家学说。,3.汉代儒学成为正统思想,董仲舒的新儒学思想体系 主张：提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张，加强中央集权。提出“天人合一”和“天人感应”学说，宣扬“君权神授”，发挥了儒家的仁政思想。提出为人处世的道德标准，后人归纳为“三纲五常”。

3、 汉武帝的尊儒措施：全面肯定董仲舒的新儒学思想，实行“罢黜百家，独尊儒术”。起用文学儒者参政。兴办太学，建立地方教育系统。,4.宋明时期儒学的发展（宋明理学）,（1）理学概念：理学是儒、道、佛三家学说思想融合的产物，以“理”和“天理”为核心，更具理论化、思辨化。 （2）程朱理学 代表北宋的程颢、程颐兄弟（著作二程遗书）和南宋的朱熹（著作四书章句集注）。朱熹是继孔孟之后中国古代最重要的儒学思想家，宋朝理学的集大成者。,二程的主张 ：,“万物皆只是一个天理”，天理是世界的本源，先有理后有物。（理学的核心思想）把天理和伦理道德直接联系起来。发挥孔子“仁”的学说，认为仁是与万物俱生的。 朱熹的主张：“理气论”。认为理和气是浑然一体、不可分离的，这是一种唯心的观点。“心性论”。认为性无不善，情也应当从善，人们应克制感情，让道德理性来支配和指导行为。“格物致知”是求“理”的方法。,5.陆九渊、王阳明的心学吸取佛教禅宗思想，把理学发展到新阶段,6.明清之际儒学思想的发展（批判继承） 李贽 ：A破除孔子的迷信，批判孔子标准 B 批判男尊女卑封建礼教，倡男女平 等 C 赞扬历史上“异端” 行为 （改革、起义、恋爱、女皇）,明末清初三大进步思想家黄宗羲（明夷待访录）、顾炎武（天下郡国利病书）、王夫之（读通鉴论）,共同主张：政治上，反对君主专制独裁，提倡“人民为主”，提出种种限

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