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文档简介
1、2.3 绝对值与相反数2,活动：,请将下列4个数分成两类，并说出为什么要这样分类 5， 2，5，2,观察并思考：,观察教材P22图28中数轴上A、B两点的位置 及其到原点的距离，你有何发现？,归纳：,1）A、B两点到原点的距离相等，都等于5 2）A、B两点在原点的两侧，分别表示-5和5,举例：,请你举一些和它们具有相同特征例子,议一议：,观察下列各对有理数，你发现了什么？ 5与-5、-2.5与2.5，-0.78与0.78,归纳：,1：成对出现。（即有两个数） 2：符号不同。(位于原点两旁) 3：到原点的距离相等。,信息快递：,像5与-5、-2.5与2.5， 符号不同、绝对值相等的两个数互为相反
2、数，其中一个是另一个的相反数，如5与-5互为相反数，即5是-5的相反数，-5是5的相反数。,交流：,1）结合数轴,0的相反数是哪个呢? 2）是否还有相反数等于本身的数？,做一做：,求3、-4.5、,的相反数,做一做：,判断下面的说法是否正确： 两个数的符号不同，绝对值相等就是相反数（ ） 除0以外，绝对值相等的数有两个，一个是正数，一个是负数，它们仅仅是符号不同 （ ） 除0以外，有理数由符号和绝对值两部分组成，如果改变有理数的符号，那么数轴上表示有理数的点就从原点的一侧变到另一侧。 （ ） 写已知数的相反数，只要在这个数的前面添一个负号 （ ）,试一试：,说出下列式子的含义 -（-5）的意义 -（+2.7）的意义 -（-3）的意义 -,的意义,
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