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文档简介

1、,水调歌头明月几时有,齐齐哈尔市甘南县第六中学 杨先红,水调歌头 明月几时有,齐齐哈尔市甘南县第六中学杨先红,说课流程,教材分析,目标重点难点,教法学法,教学过程,教学效果,教材分析,教学目标及重点难点的设定与攻略,情景导入法 朗读品味法 自学讨论法 迁移拓展法,教 法：,自 主 学 习 小 组 合 作 学 习,学 法,检查预习 诵读感悟 精读研讨 拓展延伸 达标反馈,教 学 过 程,播放背景音乐春江花月夜，创设情境导入课题。,情 境 导 入,1.了解作者和写作背景 2.有感情的诵读诗词，积累名句。 3.体会作者丰富的情感，感悟诗词创设的优美意境和深刻哲理。,教 学 目 标,走进作者，了解写作

2、背景 熟读全词，读准字音 解释重点词句含义，整理诗词大意,检查预习，展我风采,走 近 苏 轼,苏轼（10371101），字子瞻，一字和仲，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。,苏轼兄弟情谊深厚，当时苏轼41岁，任密州太守，政治上很不得意，和他弟弟子由（苏辙）已六七年不见，心情抑郁不欢，时值中秋苏轼作词怀之。,写作背景：,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。,注意下列词语的读音：,宫阙 朱阁 无眠,玉宇 绮户 婵娟,qu,y,min,g,q,chn,听配乐范读，学生小声跟读。 自读:我就是政治失意远离亲

3、人的苏轼 竞读：字音、停顿、重音、感情把握 配乐齐读,诵 读 明 月，整 体 感 知,明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,水调歌头.明月几时有 （配乐朗诵）,赏析品味：,1.上下片各写了什么？思想感情有怎样的变化？,上阕：,望月（写景）,下阕：,怀人（抒情）,借景抒情,情景交融,2、作者对人生的感悟体现在哪些语句上？,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。,3、哪句话抒发了作者对亲人的思念和 祝愿

4、？ 但愿人长久，千里共婵娟。,赏析品味：,发挥想象，再现这首词所描述的意境：,我 笔 生 花,明月几时有，把酒问青天,不知天上宫阙，今夕是何年,不知天上宫阙，今夕是何年,我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？,转朱阁，低绮户，照无眠,不应有恨，何事长向别时圆？,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全,但愿人长久，千里共婵娟.,月光，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰出的诗篇。你能吟诵几句描写月亮或月色的诗句吗？,延伸拓展,明月松间照，清泉石上流。 唐（王维）,露从今夜白，月是故乡明。 杜甫,“举杯邀明月, 对饮成三人。”(李白),我寄愁心与明月，随君直到夜西。 李白,“举头望明月，低头思故乡。” (李白),试着背诵这首词 说出含有深刻哲理的诗句 用词中句子表达对亲人的美好祝愿,目

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