教师专业发展系统作业.ppt

1、教師專業發展系統作業,指導教授:張德銳教授,許籐繼教授 報告者:忠孝國中 林秋蕙,觀察前會談,此次作業為自我觀察，本人教學進入十一年，雖然一 直受到學生的喜愛，但總覺得不足，自我期許能從自 我觀察中重新省思教學活動。,教師行為自我檢視表,工具一：教學行為自我檢視表 壹、基本資料： 教師姓名： Baby 任教年級：國三 任教科目：歷史 日期：12月10日 貳、填寫說明： 請以打的方式，勾出下列能完全清晰描述您教學情形的句子，如有存疑，請不作答，如只能部份形容您的教學情形，亦請不作答。換句話說，請您勾選您真正有把握做到的教學行為。,()A1掌握教材內容 ( )A2設計教學方案 ()A3系統呈現教材

2、 ()B1引起並維持學生學習動機 ()B2採用多元教學方法與媒體 ()B3善於發問，啟發思考 ()C1運用良好的語文技巧 ( )C2展現生動的肢體語言 ( )C3建立多向的互動溝通 ()D1營造並維持有利學習的班級氣氛 ()D2建立教室常規 ( )D3有效掌握教學時間 ( )E1評估學習表現提供回饋與指導 ( )E2 達成預期學習目標,意見陳述（請就上述勾選狀況提供文字上之說明，如果空白不夠填寫，請自行加頁）：,A:可掌握教材內容與教授時的順序，且能系統的呈現教材，但常常教學方案並不一定先設計。 B:在教學過程中，能隨時注意學生反應，維持其學習動機，並於適當時機給予多媒體教學，並適時發問啟發學

3、生思考，促成學生學習經驗的連結。 C:能運用良好的語文技巧與部分肢體語言與學生溝通，但並未常常進行多向溝通。 D:可使班級氣氛保持在正向有利學習的情況，並建立良好的班級常規，但對於教學時間的掌控仍有待加強。 E:對於學生是否達成學習目標，不能很有把握。學習評量方面亦有待加強。,教學行為綜合觀察表(歷史第三冊第六章第三節英國議會政治與美國獨立)行為領域A:掌握教學目標,A1掌握教材內容 I A1.1精熟教材內容 有時需翻看課本 II A1.2連結新舊概念 地理大發現 舊帝國主義的擴張 啟蒙運動 英國的政黨與中華民國政黨 A2設計教學方案 A2.1決定適宜目標 I A2.2設計教學活動 書寫作業單

4、 A2.3提供補充教材,A3 系統呈現教材 II A3.1 呈現主題重題 主題為英國議會政治與美國獨立I II A3.2 循序漸進呈現 1.英國政體 2.英國政體的改革 3.美國獨立 4.美國獨立的意義與影響 II A3.3 舉例引導旁通 國內的政體與政黨 II A3.4 提供練習作業 作業單第十三頁 X A3.5 摘要總結要點 完成作業單未再次將重點歸納,其他行為（請詳細敘述）,行為表現摘要： 觀察證據 A1 A2 A3 達成達成 達成 達成 尚未達成 尚未達成 尚未達成 尚未達成,教學行為綜合觀察表行為領域B:活用教學策略,B1引起並維持學生學習動機 II B1.1結合生活經驗 1.國內較

5、大政黨有哪些? 2.直接與間接選舉 X B1.2活動新鮮有趣 II B1.3給予成功經驗 1.學生可以回答出國內的較大政黨 2.學生能輕易答出啟蒙運動主要思想與思想家 B2採用多元教學方法與媒體 II B2.1運用多元教法 板書,講述法 X B2.2應用教學媒體,B3善於發問，啟發思考 II B3.1發問由淺而深 1.國內的較大政黨 2.美國的政黨 3.英國的政黨 II B3.2待答時間適當 II B3.3繼續延伸問題 政黨兩黨政治代議政治責任內閣制 議會 I B3.4 歸納整理回答 整理作業單答案 B3.5 情境引導提問,其他行為（請詳細敘述） 依照作業單的進行，循序漸進。,行為表現摘要：

6、觀察證據 B1 B2 B3 其他 達成 達成 達成 達成 達成 尚未達成 尚未達成 尚未達成 尚未達成 尚未達成,教師教學行為回饋分析表,1.自我檢視教學行為 2.教室觀察教學行為 3.達成4.尚未達成 1 2 3 4 1 2 3 4 A 掌握教學目標()( )() ()( )() A1 A3 A2 B 活用教學策略()()() ()()()() B1B2B3 _ C增進有效溝通( )( )( ) ( )( )( )( ) _ _ D營造學習環境(V )()( ) ( )( )( )( ) _ E 善用評量回饋( )( )( ) ( )( )( )( ) _ F 其 他 ( )( )( ) （

7、 ）（ ）( ) G 其 他 ( )( )( ) （ ）（ ）( ),評論:,對於教材的精熟度仍有加強的空間，教材的呈現有條理。 能有效掌握學習情境，運用多元教學法，維持學生學習興致，並能適時發問，等候學生思考作答。 結合生活經驗並給予學生成功的經驗，激發學生學習的興趣。 為教學活動設計未能事先規劃常隨興所致，雖能符合班級需求，但是容易造成教學時間掌控的不良。,專業成長計劃,1.指出教師已有的教學成就 (參考工具七、資料分析表之後，註明教師已達成的教學行為指標代號),B.2,能連結舊經驗與新概念,專業成長計劃,心得報告,有幸參加此次研習，真的收穫很大，為何沒有找一位夥伴，有兩個原因：一是實在是會議太多，難以約定商談與觀察時間；其二是想自省自己的教學，才剛從專任教師轉職行政，正可以檢視自己。所以觀察前會議算是自省會議吧! 我並沒有錄影或錄音，因為自知要自我檢核，因此一上完課就紀錄，連自己講的話都記下，從來沒有如此真實的回顧，想想如果是錄影豈不更驚憟，那些