29在牛肚子里旅行

1、最新 料推荐29、在牛肚子里旅行【课前预习】1写出下列带点字的正确读音。贮藏（）咀嚼（）细嚼慢咽（） 蹭来蹭去（）2在文中找出下列词语的近义词。旅游（）哀伤（）储藏（）【教学目标】1会本课生字：“蟋、蟀、嚼、隔、贮、哀、咽、蹭”8 个。能运用合适的方法理解“贮藏、消化、细嚼慢咽”等词语及重点语句。2能正确流利地朗读课文，分角色朗读课文。尝试根据提示概括小节的主要意思。3能通过文本大致了解牛胃的特殊构造及功能，将牛吃食时反刍的现象有条理地说清楚。4能在教师的引导下通过朗读感悟红头经历了一次十分危险的旅行，在阅读中感受青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。【教学

2、重点】能运用合适的方法理解文中重点词句；根据提示概括小节的主要意思。【教学难点】能大致了解牛胃的特殊构造及功能，并将牛吃食时反刍的现象有条理地说清楚。【教学过程】一、揭示课题，导入新课1. 师：瞧！这是 _。（出示蟋蟀图片）生：蟋蟀。师：蟋蟀是一种昆虫，所以它们的部首都是虫字旁，跟老师一起写一写。板书：蟋蟀师：“蟋”字的右边是“悉”，“蟀”字写的时候要注意右半部分的笔顺。2. 师：有两只蟋蟀朋友，一只叫青头，一只叫红头，它们是一对非常要好的朋友。平时，它们常常在一起玩。有一天，叫红头的蟋蟀居然跑到牛肚子里去旅行了， 这到底是怎么回事呢？板书：红头 青头1最新 料推荐3. 师：今天，就让我们一起

3、来学习第 29 课在牛肚子里旅行。板书：在牛肚子里旅行4. 齐读课题。5. 找近义词理解“旅行”。（旅游）过渡：红头怎么会跑到牛肚子里旅行的？到底发生了什么事呢？请大家根据自学提示自己来读读课文。二、初读课文，学习生字新词1出示自学提示一1 轻声读课文，注意读准字音，读通课文。2 借助提示说说红头是怎么跑到牛肚子里的。一天早上，小蟋蟀红头和青头,红头，一不小心，红头和草一起被。在危机时刻，青头红头。最后，红头。2. 反馈1）师：谁能正确、响亮地读一读这些词语？贮藏消化悲哀细嚼慢咽知觉蹭来蹭去隔开a、“贮”、“蹭”正音。b、“嚼”是个多音字，“细嚼慢咽”就是细细地嚼慢慢地咽。c、“咽”也是个多音

4、字。d、“隔”字指导右半部分字形，右下只有一横。2）交流。一天早上，小蟋蟀红头和青头在玩捉迷藏，红头躲在草堆里，一不小心，红头和草一起被大黄牛吃到嘴里了。在危机时刻，青头解救了红头。最后，红头成功脱险。过渡：原来险情是由捉迷藏引起的，我们来看看它们是怎么玩捉迷藏的。三、学习课文17 小节，了解并学习红头是怎么跑到牛肚子里的。一）学习课文 1-6 ，弄清旅行的原因。1. 分角色朗读 16 节。2最新 料推荐 ： 色部分表示青 ， 色部分表示 ，下面就 女生做 ，男生做青 ，我 来分 。出示：“咱 玩捉迷藏吧！”“那得我先藏，你来找。”“好吧！” 四面看了看，悄悄地 在一个草堆里不作声了。“ ，藏

5、好了 ？” 不 ，只露出两只眼睛 地看。它心想：我要一答 ，就会被青 。 ：它 玩得可开心了，正当它 玩得高 ，意外 生了.（出示第 7 内容）正在 ，一 大黄牛从 后面慢慢走 来。 做梦也没有想到，大黄 突然低下 去吃草。可怜的 没有来得及跳开就和草一起被大黄牛吃到嘴里去了。 ( 第 7 节)3. ：你从哪些 可以看出 是 意外啊？（做梦也没有想到、突然、 没有来得及）4. ：是啊， 意外着 人措手不及！ 我 再来 一 ！5. ： 意外突如其来 果怎么 ？（出示句式： 和草一起被牛吃到嘴里。） ：于是， 开始了一段不同 常的旅行。 渡：面 始料不及的意外， 是怎么 表 的？ 按照自学要求二默

6、 文820 。四、学 文 8 20 小 描写 的部分， 了解关于牛胃的知 及牛吃 西的特点和 旅行 程并感悟旅行危 。一）、了解 的旅行 路。1. 出示学 小建 :1 默 文 816 小 中描写 的句子。2 圈出 旅行 的地方。2. 交流反 1）指名 旅行都 了哪些地方？（板 、ppt出示）交流：牛嘴里 - 牛肚子 - 第一 - 个胃 - 第二个胃 - 牛嘴里 ：是 的 ？我 再来 文，当 被牛吃 嘴里，他大叫起来（我被牛吃了正在它嘴里救命啊，救命啊！）青 大吃一惊，它告 牛吃食的知 ，可是来不及3最新 料推荐了， 大哭起来（那我 上就会死掉了！ 大哭起来，它和草一起 了牛的肚子）；接着，（

7、在牛肚子里随着草一起运 着。从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来到牛嘴里。 于， 又看 了光明，可是它已 一 不能 了）。 ：小朋友，你 的胃在哪里啊？生：在肚子里。 ：所以牛的第一个胃和第二个胃也在牛的肚子里，所以 正确的旅行路 是,交流：牛嘴里牛的第一个胃里牛的第二个胃里牛嘴里（二）了解牛胃的知 及牛吃 西的特点1） ：从 的旅行 程中，你 牛吃 西 有什么特 之 ？ ：牛吃食物，食物先 入嘴里， 了两个胃，最后又回到了嘴里。2） ：其 ， 是一种反 象。正如青 所 的, ( 板 )出示：牛一共有四个胃，前三个用来 藏食物，只有第四个才是管消化的！（ ）3） ：所以 , （出示）牛吃下去

8、的食物 入胃以后，不是 上被消化，而是在休息的 候再反回到口腔里 咀嚼，嚼碎的食物重返入胃里消化。 （ 种 象叫反 ；慢点出示）板 ：四个胃反 （三）出示任 三，再把 的旅 清楚1）第一 ：根据板 ，用上“先”“接着”“然后”“最后” 些表示先后 序的 把 的旅行路 清楚。2）第二 ：你能向大家介 下牛吃食物的特点 ？3）第三 ： 合牛吃食物的特点，再把 的旅行 具体。（四）借助 点符号 好 的 并感悟 旅行的危 渡： 在牛肚子里的 次旅行是一次怎 的旅行？ 没有直接告 我 ，但是我 能 通 它 的 来感悟。用“” 的 。出示：a“救命啊！救命啊！” 拼命叫起来。b“我被牛吃了正在它的嘴里救命

9、啊，救命啊！”c“那我 上就会死掉了！” 大哭起来。她和草已 一起 了牛的肚子。4最新 料推荐d“可是，你 些 我有什么用呢？” 悲哀地 。e“ 你” 的声音几乎听不 了。它咬着牙不 自己失去知 。1） ：看， 的 中 点符号形式多 ，有感 号，省略号， 有 号。 点符号能帮我 好句子，理解句子。自由 ，想想 怎么 好它。（ 巡 ，适机点 ）2） ：通 才的朗 ，你感悟到 了一 怎 的旅行？生：我感受到 是一次危 （ 象 生、惊心 魄）的旅行。 ：你是怎么感悟到的？ 合相关的 点符号 一 。（随机 点符号 色）预设 1：“救命啊！救命啊！” 拼命叫起来。（学生 ） 引 感悟：你 出什么？生：

10、，害怕。 ：怕什么？生： 掉性命。 ： 次旅行可能会 命， 是怎 的旅行！生：危 的旅行。 小 ：有 候 了表示心中的着急， ，害怕，我 可以用感 号。 ： 有一句 感 号的 ， 来 好它？（指 好另一句 感 号的句子）出示：“那我 上就会死掉了！” 大哭起来。（指名 ）预设 2:“我被牛吃了正在它的嘴里救命啊，救命啊！” 引 感悟：在 里省略号表示 断断 的，从 断断 的 里感受到什么？生：旅行 被打断，旅途危 。 小 ：我 大家都有旅行 ，知道旅行 最怕的就是和外界断了 系， 次旅行就随 面 种危 。 句句子 好不容易， 愿意 ？再指名 ： 后面又遇到了通 断了的危 。（指 好另一句 省略

11、号的句子。）出示：“ 你” 的声音几乎听不 了。（指名 ） 引 感悟：通 又断了，不 里的省略号的作用和前一句不同，它省略了 要 青 的 ， 系 文内容想想，它 要 青 了什么呢？ ： 你， _。5最新 料推荐（预设：我会坚持走出牛肚子的。我会坚持到底的）预设 3：“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。（学生读）师引导感悟：你读出什么了？生：这是一句反问句。师：这句话的意思是：你说这些对我没有用。从这句反问句你读出什么了？生：红头对自己能活着回去很绝望。指名读（读出绝望之情）4）师总结：这些标点符号用得真准确，它们都让我们感悟到了红头经历了一次险象环生的旅行。5）师引读：当红头被牛吃

12、进嘴里时，它拼命叫起来（句a）；他告诉自己的朋友（句b）当他得知自己将被吞进牛肚子，它大哭起来（句c）；当它听到朋友向它介绍牛胃的相关知识时，它悲哀地说（句d）当它听到朋友的鼓励，用几乎听不见的声音感激地说（句e）四、学习课文820 小节中描写青头的部分，体会青头如何帮助朋友红头摆脱困境。过渡：红头最后是化险为夷了。 它能够死里逃生很不容易， 你们觉得谁的功劳最大？ （青头）1（媒体出示对话）：1）男女生分角色读一读青头和红头的对话，感受一下青头是靠什么救朋友的。2）指名读，其余同学边听边感受。2师：青头是靠什么来救它的好朋友红头的？交流 1：靠知识救朋友师：同学们，根据你们现在掌握的知识，如

13、果红头再一次被咽进牛肚子里，它会来到哪里。（媒体出示图）指名描述预设：它会来到牛的第四个胃里。师点评：那就太不幸了，幸运的是红头有一位知识丰富的朋友，指引它走出了牛肚子。在关键时候，知识就是力量！交流 2：再读读写青头的相关句子，想想青头还靠什么救朋友？（鼓励、安慰）出示：红头，不要怕，你会出来的！你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来！6最新 料推荐 指 句： 两句句子末尾都用了感 号， 气 烈， 定，表示出必 的信心，我 一起来鼓励 。 小 ：正是青 的鼓励， 已 望的 又有了信心，咬着牙 持着。交流 3： ：青 做了什么？看到了 ？（援助）出示： ，青 爬到了牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭来蹭去。（ ）

14、：“蹭一蹭”是什么意思？（摩擦） 同桌之 相互蹭一蹭，深化理解。 ：青 什么 么做呢？指名 （ 一 也不能 了，青 就是在 急关 援助它，在牛鼻孔里蹭来蹭去，蹭得牛鼻子痒痒的， 它打 嚏，把 打出来）3. 引 ：青 真是急中生智啊！（媒体出示句子）出示：“啊欠！”牛大吼一声。 随着一 草一下子 了出来 看 自己的的朋友，高 得流下了眼泪：“ 你！”青 笑眯眯地 ：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”4. ：同学 ， 是一篇科普童 故事，我 不 知道了牛有四个胃， 随着 了一次惊心 魄的旅行，更感受到了在危 刻，青 用知 指引它， 极地鼓励它，及 地援助它，它 的故事令我 感 。 板 ：

15、科普童 五、激 学生 趣，布置拓展 1. 向学生推荐 籍，激 趣。2. 激 学生 趣：喜 科普童 故事的同学 手。3. 出示（媒体出示）指名 名高士其科普童 ， 本 里面就有 多生 有趣的科普童 故事，它是著名的科学家高士其 我 少年儿童写的，感 趣的同学可以把 名 下来。六、板 ：最新 料推荐看一看： 看下列补充材料，了解牛的胃，你也可以自己查找资料。牛的自述亲爱的小朋友们，我叫牛。我们家族有一个共同的特点，那就是我们都有四个胃。分别叫瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃。这 4 个胃可不是连成一条直线的哦，它们相互交错着。别看它们的名字不太好听，本领可大着呢。其中，瘤胃的容积最大，我吞到肚里的饲料大部分在此消化。网胃好像筛子，能将随饲料吃进去的重物，如钉子、铁丝统统留下。瓣胃主要是吸收饲料内的水分，还可以把饲料挤压磨碎。皱胃的本领最大了，可以分泌厉害的消化液与消化酶，不仅可以消化在瘤胃内没消化的饲料，还可以消化微生物。所以又叫真胃。大家都知道我最能吃了，当我刚吃下杂草、饲料后，不会细嚼，而是让食物进入长长的食道，食道里面的肌肉会不断收缩，饲料就会慢慢