阶段性实验总结

1、 阶段性实验总结 转眼间，阶段性实验的总结在繁忙的研究过程中不知不觉地结束了这学期，我积极参加了“信息技术与音乐教学整合研究”的实验。在之前的实验中，我一直在学习。我过去对多媒体辅助教学和网络教学一无所知，但现在我可以熟练地使用信息技术来辅助课堂教学了现在总结如下：1 、通过多种渠道收集信息技术资源，丰富课堂教学内容。根据这学期音乐学科内容的特点，结合学生的身心特点和认知规律，我整合了六年级的音乐教材，进行了教学。整合的总体指导思想是，教师应引导学生在现有音乐素养和信息技术水平的基础上，熟练运用百度、教师竞赛、平台操作，自主搜索或创建网页，引导学生通过学习感受整合课程的乐趣，提高审美水平、强化

2、创新意识，不断探索信息技术与音乐。整合课程的课堂教学模式这学期，许多六年级学生不喜欢在课本上唱歌。他们认为教科书里的歌曲很老套，不好，但是像流行歌曲，比如周洁伦、余泉和其他歌手。等等就教育现状而言，音乐教育并没有受到高考的外力推动，一些教师陷入了对音乐教学的误区，他们上课只是为了上课。音乐课缺乏兴趣，只留下老师说话，学生听，老师玩，学生学唱歌。每个类都是这样的，相同的。随着时间的推移，学生对音乐课失去了兴趣，不再积极地与老师合作。对一些学生来说，音乐课已经变成了“休闲课”和“游戏课”那么，如何让学生真正喜欢音乐课呢？在音乐和音乐教学中，学生如何才能在完整的音乐体验中受到情感的影响并获得对形式、

3、技巧的理解？通过这学期信息技术与音乐学科整合的实验，学生学习音乐的兴趣发生了很大的变化我从网络、校园网资源库和临朐教育信息平台上收集了一些适合教学的资料。例如，第一课是“唱两个小牛仔”。这节课从欣赏小英雄王二小的故事开始，通过大量的资源收集，和学生们一起，随着音乐起伏、故事的发生，我再次通过网络体验了几十年前王二小光荣牺牲的惊心动魄的一幕。在教学中，我让学生在课前查阅相关资料，整合资源，上传到教师博客、平台，并与教师在线交流。在持续学习、培训的过程中，每个人都成为了计算机操作的大师，并且熟悉使用信息技术进行课堂。的整个过程另一个例子是第二课的歌曲“旋转圆圈”。本课旨在通过网页让学生了解撒尼民间

4、歌舞的特点，并通过在线视频。直观感受撒尼儿童在银色月光下欢快的歌舞场景在课堂上，学生们被要求寻找少数民族服饰和舞蹈动作，这使学生们体验到中国各民族民歌的丰富性，激发了他们学习中国民族音乐文化的热情另一个例子是第三课欣赏欢乐颂。欢乐颂是德国音乐大师贝多芬创作的第九交响曲第四乐章的片段。通过搜索，学生可以理解这首歌的中心思想只有当人们成为兄弟，人类才能获得幸福，培养学生的乐观精神、勇气、强烈的精神品质。因此，在设计这门课的时候，我首先让学生欣赏德国音乐大师贝多芬的钢琴曲，然后让学生通过百度搜索贝多芬的生平，对他们进行思想教育，最后欣赏音乐，让学生能够在情感上感受这首著名的歌曲，从而进一步感受作品的

5、气势、性格和情感，理解合唱在交响乐作品中的意义。还有第六课的歌曲“我爱沙滩，我爱大海”。歌曲“我爱海滩，我爱大海”是一首儿童合唱歌曲，分两个阶段。第一部分展示祖国美丽的沙滩风景，第二部分展示孩子们在沙滩上玩耍的快乐场景。因此，在这堂课中，我充分利用互联网的优势，通过教学生在网上搜索、并欣赏祖国美丽的海边，用自己的绘画感受它，让学生能进一步感受大海的宽广胸怀和美妙声音。培养学生热爱祖国、热爱家乡、加强环境保护的思想、情感和良好行为习惯。总之，音乐教学与信息技术有机结合，激发了学生的学习兴趣，教学效果非常好。二、使用网络以电子方式准备课程，以实现预设的优化。我每周花一定的时间准备电子课程。以上备课

6、前，我会充分学习教材，在校园网上以电子方式备课，查阅网络上的优秀教案进行学习，并阅读同事备课。在此基础上，根据本班学生的实际情况，设计教案，实现预设优化，从而提高课堂教学效率。三、敢于尝试网络教学，提高师生使用信息技术的能力。对于六年级的学生来说，很难进行网上教学，因为他们掌握信息技术的能力不同，对计算机操作的熟练程度也不同，但我也大胆尝试过网上教学。例如，在这学期，我第一次带领学生在网上教室上音乐课。这门课的内容是歌曲摇篮曲。我和我的学生很匆忙，教学效果不是很令人满意，但我很高兴，因为我迈出了第一步。学生在网上教室上课，在电脑上搜索音乐知识、制作网页、给老师发电子邮件、登录老师的竞争对手，等

7、等。，并对学习有很高的兴趣。通过网络教学，教师和学生的计算机操作能力得到了提高四、注重理论学习，提高实验素养。通常，我更注重信息技术与音乐整合理论的研究。除了积极参加学校组织的信息技术培训，我还经常从网上查阅相关信息、论文、课程等。，并推荐给信息技术集成圈。在实验的过程中，虽然我取得了一些进步，但仍有许多缺点：1 、自制多媒体课件能力差。虽然我以前参加过学校组织的课件制作的学习，但是我对它没有足够的重视，学习后也没有练习。因此，我是制作课件的门外汉。从网络上收集的课件不能与我们现有的教材完全匹配。今后，我会加强对自制课件的学习，争取自制课件。此外，你可以制作xx页给他人，并充分应用于课堂教学。二、信息技术在教学中的应用太少。在音乐课上，我用信息技术来教学，但我并不总是觉得我没有时间制作课件事实上，如果我们采用“带来主要意义”，互联网上丰富的资源将被我所用，丰富我们的课堂教学。因此，在将来，当你有时间的时候，你可以在网上查询和下载信息，真正地将信息技术与数学结合起来同时，如果你有机会，你可以做更多的网上教学，选择合适的教学内容，走进